? ? ? 清晨墙歪，一個(gè)柔柔的女孩走過(guò)來(lái)，伴著一聲“老師好”猫胁，與我輕輕地拍手箱亿。稚嫩的聲音，清澈的眼神弃秆，淺淺的笑容届惋，還有那嫩嫩胖胖的小手戳中了內(nèi)心的柔軟髓帽，這是一種神奇的心靈溝通。
? ? ? ? 第二個(gè)是個(gè)男生脑豹，壯壯的郑藏，虎頭虎腦的〈衿郏看校服是一年級(jí)的孩子必盖，他早早地伸出手，隨著一聲響亮的“老師好”俱饿，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地拍了一下歌粥，精神為之一振，一種陽(yáng)光向上的力量在傳播拍埠。
? ? ? 孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了失驶，張張燦爛的笑臉，次次溫暖的拍手枣购，聲聲動(dòng)聽(tīng)的問(wèn)候嬉探，同樣的朝氣蓬勃卻又各美其美，各具特色棉圈。有的孩子可愛(ài)又認(rèn)真涩堤，問(wèn)候響亮，拍手也認(rèn)真分瘾，掌心相扣的感覺(jué)很虔誠(chéng)胎围；有的孩子溫柔含蓄，自然的一拍德召，陽(yáng)光又大方痊远；有的孩子元?dú)馐悖鴦诺嘏氖侠蹋@種熱情好像一把火碧聪，點(diǎn)燃了這個(gè)明媚的清晨；還有的孩子特別淘氣液茎，大手一揮逞姿，橫掃天下的氣勢(shì)，拍得手火辣辣的疼捆等，有個(gè)淘氣的孩子甚至大手一揮滞造，故意拍偏，哈哈大笑栋烤。
? ? ? 春風(fēng)和煦谒养，沐浴其中，暖暖的明郭。有個(gè)孩子倆手上有東西买窟，把東西倒騰到一個(gè)手上丰泊，擦擦手，再拍手始绍，那種認(rèn)真的態(tài)度讓人頓生儀式的神圣之感瞳购。幾個(gè)以前班里的孩子拍完手，眼里放光亏推，“以前的語(yǔ)文老師哎学赛，語(yǔ)文老師好”，思念的情緒頓生吞杭≌到剑“語(yǔ)文老師，我們?yōu)榱四闩苓^(guò)來(lái)的”芽狗，孫菲缠捌、徐一諾等現(xiàn)在班里的幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，開(kāi)心的跟我拍手译蒂，拉著胳膊不肯走，何勃含谊却、馮碩等幾個(gè)男生本來(lái)走另一邊柔昼，也專門到我站的一邊問(wèn)好拍手，心里暖暖的炎辨。
? ? ? ? 二十多分鐘捕透，胳膊酸了，手也麻了碴萧，但看著這些活潑可愛(ài)的孩子們走進(jìn)校園乙嘀，感受那從手心到心靈的振動(dòng)，莫名的溫暖破喻，莫名的感動(dòng)虎谢。都說(shuō)沒(méi)有儀式感的家庭培養(yǎng)不出幸福的孩子，一個(gè)小小的拍手儀式拍出了信任曹质，拍出了快樂(lè)婴噩，拍出了心靈契約。
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