中原焦點(diǎn)團(tuán)隊(duì) 肖巧風(fēng) 焦點(diǎn)解決中級網(wǎng)絡(luò)班第21期 堅(jiān)持第278天原創(chuàng)分享 總約練299次
約練感悟
越成熟的麥穗越低頭企垦。
宰相肚里能撐船清钥。當(dāng)一個人有了足夠的人生閱歷艺谆、豐富的經(jīng)驗(yàn)弊决、深厚的內(nèi)涵，越會表現(xiàn)出對別人的尊重與涵容擅威。就像一滴墨汁滴在一盆水里壕探，很快就會把一整盆水渲染成黑色。那么一盆墨水倒進(jìn)大海郊丛，很快就會融入到大海那寬厚的胸懷當(dāng)中李请，被大海所接納，所包容宾袜。
一個人的成功不單是自己的成功捻艳，而是成功的托舉了多少人，成就了多少人庆猫。
母愛认轨，推動搖籃的手就是推動世界的手。同樣月培，咨訪關(guān)系嘁字、督導(dǎo)關(guān)系也是這樣的。劉老師經(jīng)常說不要比來訪者更著急杉畜，不要比來訪者更智慧纪蜒，不要比來訪者更有辦法。不要認(rèn)為就你能此叠，就你懂纯续。無論是作為一名督導(dǎo)者還是作為家長，永遠(yuǎn)不要比孩子懂灭袁，比孩子能猬错，因?yàn)槊總€人的生存環(huán)境生活背景不一樣，那么所習(xí)得的人生經(jīng)驗(yàn)也是不同的∪灼纾現(xiàn)在的孩子一生下來就是各種的電子產(chǎn)品倦炒，所以怎么樣做好水引子，身后一步引導(dǎo)软瞎，讓他們?nèi)ヌ剿鞣昊剑グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)涤浇。怎么樣引發(fā)孩子的自我效能鳖藕，不但做好學(xué)務(wù)、而是做好家務(wù)只锭，適應(yīng)社會的發(fā)展吊奢。推動孩子自動自發(fā)學(xué)習(xí)的能力，看到孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢資源页滚，內(nèi)在力量。引發(fā)思考铺呵，多視角裹驰、多角度看問題的能力。讓孩子有更多的掌控感片挂，自主權(quán)幻林，主觀經(jīng)驗(yàn)，正向資源和內(nèi)在力量音念，創(chuàng)造對未來的事業(yè)和期待沪饺，增強(qiáng)解決問題的想法和負(fù)責(zé)任的行動，強(qiáng)化對自己生命和學(xué)習(xí)的掌控感闷愤。我知道我不知道整葡，我知道你知道，你不知道你知道讥脐，我要做的就是要讓你知道你知道遭居。
我們的世界是我們用語言建構(gòu)出來的。避免使用"不要……"旬渠、"禁止……"這些語句俱萍，而是使用"去做……"、"這個好像……"告丢、"這很有幫助……"枪蘑，"所以你需要試著做些什么，讓這樣的狀況再發(fā)生岖免？"等開放性及嘗試性語言給予正向評價岳颇，讓受督者產(chǎn)生出自己的想法，包含討論和反饋觅捆。一個督導(dǎo)者對于受督者赦役。雖然有關(guān)系的確是不平等且具有階級差異，但是需要思考如何降低彼此間的階級差異栅炒，讓受督者感受到彼此是比較平等的掂摔。思考如何引導(dǎo)受督者分享權(quán)力，讓受督者有自己的思考赢赊、想法或點(diǎn)子乙漓，自我評估，自己決定主題释移，而不是告訴他們怎么做叭披。避免炫耀自己有多懂、多厲害玩讳。從受督者身上學(xué)習(xí)涩蜘，就像咨詢師在來訪者身上學(xué)習(xí)嚼贡，在別人的故事里療愈自己的人生。
不視督導(dǎo)者為位階較高的知識來源同诫，反而去除了督導(dǎo)者握有全然專業(yè)知識的專家角色粤策，是當(dāng)事人首都作為自己生活和工作中的專家。以尊重的误窖、好奇的叮盘、接納的、理解的霹俺、包容的柔吼、支持的、開放的丙唧、欣賞的愈魏、合作的態(tài)度，給予適時合宜及確定的贊美與賦能艇棕。如何建立合作關(guān)系蝌戒，執(zhí)行相關(guān)督導(dǎo)任務(wù)，以及關(guān)注受讀者能力所重視的在乎的想要的工作目標(biāo)沼琉。未知同步深后一步引導(dǎo)北苟，一步一趨，隨侍在側(cè)打瘪，謙卑的態(tài)度做好水引子友鼻，提出具有建設(shè)性的技巧（如奇跡問句、假設(shè)問句闺骚、例外問句彩扔、評量問句、關(guān)系問句僻爽、因應(yīng)問句虫碉、贊美、一般化和重新建構(gòu)）即焦點(diǎn)解決式對話胸梆，以好奇尊重的姿態(tài)敦捧，協(xié)助受讀者發(fā)展所欲的未來與結(jié)果，探究優(yōu)勢資源碰镜，給予合意而確實(shí)的贊美兢卵，關(guān)注小改變，帶來滾雪球效應(yīng)绪颖。期許督導(dǎo)歷程秽荤，引發(fā)受督者的創(chuàng)新思考，并能自主積極的尋求咨詢困境的突破。重視人們的自主權(quán)和主觀經(jīng)驗(yàn)窃款，特別是正向資源和內(nèi)在力量课兄，同時在督導(dǎo)過程中創(chuàng)造人們對未來的事業(yè)和期待，增強(qiáng)解決問題的想法和負(fù)責(zé)任的行動雁乡，以及強(qiáng)化對自己生命和工作的控制感第喳。
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