R：閱讀原文
選自《正面管教》第二章 P24-P28
I: 用自己的語言重述獲取的新知
What: 在親子溝通中酬核，“贏得合作”的方法可以營造讓孩子愿意聽蜡塌、愿意合作的美好氣氛碉纳；其實(shí)同樣也適用于日常溝通
Why not: 如果僅在言語上贏了對(duì)方，會(huì)使對(duì)方成為失敗者馏艾，并導(dǎo)致反判或盲目順從劳曹。
How: 贏得合作有4個(gè)步驟
1.表達(dá)理解
2.表達(dá)同情而不是寬恕
3.告訴對(duì)方自己的感受
4.關(guān)注于解決問題
A1: 描述與I相關(guān)的自己的經(jīng)驗(yàn)
自從兒子英語升級(jí)P0班后奴愉，課后都會(huì)有固定的作業(yè)。在我看來這些作業(yè)很簡單铁孵，稍微復(fù)習(xí)一下錄個(gè)音上傳就結(jié)束了锭硼。然而之前幾次都是我催他做的，他明顯也是不情愿库菲。后來自己就想著和他約定好了做這個(gè)作業(yè)的時(shí)間账忘。只是幾次下來，他到約定的點(diǎn)還不愿去做的時(shí)候熙宇，自己很容易說“我們約定好了呀鳖擒，那就現(xiàn)在做啊”“你自己說的這個(gè)時(shí)間點(diǎn)做，快點(diǎn)去做”“明天又有新的課程烫止，又有新的作業(yè)蒋荚，你打算啥時(shí)做啊”這類命令或者指責(zé)類的言語了，給他感覺是壓著他做馆蠕；每次下來氣氛一般期升，然后自己還隱隱擔(dān)憂明年上小學(xué)作做作業(yè)的情形。
A2: 具有明確目標(biāo)的個(gè)人行動(dòng)方案或運(yùn)用
如果這周末根據(jù)之前約定的時(shí)間他還不愿意做作業(yè)的情況下可以試試：
我：“媽媽在想你現(xiàn)在肯定不愿意做英語作業(yè)互躬，覺得很無趣播赁，對(duì)吧？”
他可能會(huì)說：“是啊吼渡，我還想玩容为。”
我：“媽媽記得我以前上學(xué)的時(shí)候寺酪，也不喜歡寫作業(yè)坎背，曾經(jīng)還有沒寫完作業(yè)被老師在課堂上被批評(píng)了，媽媽當(dāng)時(shí)覺得好羞愧(或者說很難為情可能他會(huì)理解)”
他或許會(huì)說：“真的嗎寄雀？其實(shí)我也不喜歡做英語作業(yè)得滤。”
我：“嗯盒犹，媽媽就知道你肯定也不喜歡懂更。你看能不能想一個(gè)什么辦法，可以讓做英語作業(yè)變得有趣一些急膀？”
他或許會(huì)說不知道膜蛔，或許會(huì)說些他的想法。脖阵。皂股。
如果他說不知道，我可以說：“要不你來當(dāng)媽媽的小老師命黔，教我怎么念呜呐？你愿意嗎就斤？”
如果我覺得他的方法可行，可以馬上說：“嗯蘑辑，這聽上去是個(gè)好主意洋机。那現(xiàn)在是我們之前約定做作業(yè)的時(shí)間，要不要馬上就試一下洋魂？”
我應(yīng)該老早想到用這個(gè)贏得合作的步驟的绷旗，期待換種說法的效果。其實(shí)這個(gè)方法可以用運(yùn)于很多地方副砍，得用起來衔肢，哈。豁翎。角骤。
