? ? ? ? 今天是教育行走公益研修夏令營(yíng)開營(yíng)第二天，上午9點(diǎn)如期開場(chǎng)拥娄，上下午兩場(chǎng)蚊锹，見到四位嘉賓老師，雖然隔著屏幕稚瘾，但能感受到分享老師傳遞出來(lái)的真誠(chéng)和熱情牡昆。今日的課程，有米爸鄺紅軍老師摊欠、介紹美國(guó)創(chuàng)新學(xué)校案例的馬鳴燕老師丢烘、有情有才有趣的于潔老師以及致力于課例研究的王麗琴老師。
? ? ? ? 聽今日的分享些椒，干貨多多播瞳，但與我而言，更打動(dòng)我的是幾位老師對(duì)于教育摊沉，對(duì)于生活狐史，對(duì)于人的關(guān)注痒给，對(duì)于自己生活狀態(tài)的肯定说墨，在他們身上，我感受到熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)苍柏。
? ? ? 鄺紅軍老師分享的主題是《在對(duì)話中與孩子一起成長(zhǎng)》尼斧，他自稱米爸，一位妥妥的女兒控试吁，也是一位熱愛生活棺棵，謙虛低調(diào)有趣的教授。他的分享以講故事的形式展開熄捍，故事內(nèi)容源于生活中與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴烛恤。一個(gè)個(gè)溫馨對(duì)話的場(chǎng)景，讓我們聽到孩子的童言童語(yǔ)余耽，見到一位耐心且睿智的父親缚柏，也見證了一場(chǎng)高質(zhì)量的陪伴。在這樣高質(zhì)量的陪伴中碟贾，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行語(yǔ)言游戲币喧，不做刻意的引導(dǎo)轨域，教育就在那一個(gè)又一個(gè)的對(duì)話之中悄然發(fā)生。從鄺老師身上杀餐，我看到了生活干发，生活就是教育，遇見鄺老師的分享史翘，讓我關(guān)注生活枉长，在繁忙的工作中發(fā)現(xiàn)生活的美好。
? ? ? ? 于潔老師琼讽，又一位有教育情懷且堅(jiān)守初心的老師搀暑，她有情有才有趣，用自己的堅(jiān)持和全情守護(hù)跨琳，捍衛(wèi)學(xué)生午休的權(quán)利自点、游戲的自由，用自己的智慧共建與學(xué)生的眾多“美好時(shí)光”——成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)脉让、成長(zhǎng)錄像桂敛、共享美食……這是真正關(guān)注人的教育，言傳身教溅潜，精心策劃家長(zhǎng)會(huì)术唬，團(tuán)結(jié)各科任老師，克服困難只為打造孩子精神的樂(lè)園滚澜。在于老師身上粗仓，不僅看到了教師的智慧，更看到了教師對(duì)于教育真正的熱愛设捐，對(duì)學(xué)生真正的理解借浊。
? ? ? ? 王麗琴老師，借助案例跟我們分享怎樣做課例研究萝招，干貨滿滿蚂斤，毫不吝嗇的分享讓我感受到王老師的真誠(chéng)和對(duì)課例研究的熱愛以及對(duì)于教育的關(guān)注。
? ? ? 在平時(shí)的工作中槐沼，我們可能每天都要應(yīng)對(duì)繁瑣曙蒸、重復(fù)性的工作，但我們要學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè)岗钩，做更多新的探索纽窟，積累美好，追尋美好兼吓。惟有熱愛臂港，可抵歲月漫長(zhǎng)。
