沈祖蕓老師的《小學生家長課》

孩子寫作業(yè)有困難耕漱，該怎么辦烦周。

我先從學校教育的角度尽爆，跟你說說作業(yè)的真相。一位小學教師平均每天要花兩三個小時用于作業(yè)的設計读慎、批改漱贱、分析、輔導和講評夭委，這在老師的時間分配上幅狮，是僅次于上課時間的。一節(jié)40分鐘的課株灸，老師只能按照教學進度面向全班幾十個學生集中教學崇摄。但每個孩子的掌握和理解程度不同，老師不可能一個個去問“你懂了嗎”慌烧，診斷孩子的問題就只能靠作業(yè)了逐抑。

為什么在作業(yè)上花這么多時間呢？因為老師要通過每天的作業(yè)來評估孩子的學習情況屹蚊。

分解拖拉背后的原因

有些是因為家里干擾因素過多厕氨，沒有營造出適宜的學習環(huán)境。比如我見過有的家庭在孩子書桌周圍汹粤，擺個魚缸呀命斧，放個兔籠呀；還有家長說是陪孩子寫作業(yè)嘱兼，實際上不是在旁邊看手機就是抱著平板打游戲国葬。首先是孩子沒有可自由支配的時間。有些家長常有這樣的念頭，“孩子在學校就把作業(yè)做完了汇四，回到家沒事干接奈，總拿手機打游戲，我得給他報個班或者買點課外練習冊船殉，把他的時間填滿”鲫趁。家長的出發(fā)點當然是促進孩子學習，但你可能沒想到利虫，這對孩子來說是最消極的暗示挨厚。孩子接收的信息是，原來我作業(yè)做得越快糠惫，爸媽就會布置更多的作業(yè)疫剃，那我何苦呢？慢慢做硼讽，消磨一點時間多好巢价。所以我要提醒你，一個沒有自由的孩子固阁，是無法養(yǎng)成自覺的習慣的壤躲。

第二個原因更隱蔽，是家長自己做事就拖延备燃。一個做作業(yè)磨蹭的孩子碉克，很可能是觀察和模仿家長的結(jié)果。所以如果找不到別的原因并齐，家長發(fā)現(xiàn)自己也有這樣的毛病漏麦，不妨跟孩子相互監(jiān)督，結(jié)對糾正况褪。

如何營造良好的家庭學習環(huán)境

第一撕贞，設定合理的學習時間。

比如書桌上放一個計時器测垛，以每30分鐘為一個時間單位捏膨。30分鐘一到，無論作業(yè)做到哪赐纱，你都要提醒孩子暫停脊奋，切換到15分鐘放松模式。只有他放松好了疙描，才能提高寫作業(yè)的效率。

設定合理的學習時間對剛開始培養(yǎng)習慣的一二年級孩子尤其重要讶隐，孩子養(yǎng)成回家先做作業(yè)的好習慣起胰，這就相當于埋下了要事第一的種子。

第二，張貼學習計劃效五。

如果你和孩子制訂了學習計劃地消，那要把進度條、規(guī)劃表畏妖、完成情況等張貼在家里最醒目的地方脉执。尤其是孩子剛按計劃開始執(zhí)行時，你要向家人或親戚辰浣伲夸獎半夷、展示孩子的學習進展，及時提供正向反饋迅细。

第三巫橄，定期和孩子交流作業(yè)感受。

你可以創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境茵典，定期和孩子討論作業(yè)問題湘换，比如先問問他今天做作業(yè)的感受。一周后再和他討論：這周寫作業(yè)有什么特別收獲统阿？或者哪些事情會分散你的注意力彩倚？下次可以在哪些方面做得更好？……

第四扶平，把懲罰變?yōu)楠剟睢?/p>

孩子對作業(yè)的反感不是天生的帆离，很多孩子逐漸變得不喜歡做作業(yè)是因為既沒有挑戰(zhàn)，也沒有興趣蜻直。很多時候他明明掌握了盯质，還要花時間去反復操練。

更糟糕的是概而，家長或老師有時還把作業(yè)當成懲罰的工具呼巷，把學習和教育過程變成了一種破壞性行為。

保護孩子對作業(yè)的興趣赎瑰，我的建議是把它變成一種獎勵王悍，而且最好以挑戰(zhàn)的形式出現(xiàn)。

比如高年級孩子餐曼，你可以布置一項暑假作業(yè)是做一份假期出游計劃压储，你就不要簡單對他說“你做個計劃吧”，而是要提出具體要求源譬。比如根據(jù)預算集惋，規(guī)劃出不超預算的方案，等等踩娘。

積極和老師溝通：首先刮刑，你要和孩子商定一個時間范圍，比如用兩周時間緩解做作業(yè)拖拉問題。

再和老師溝通：“我和孩子定了一個兩周改變拖拉習慣的小目標雷绢，希望得到您的支持泛烙。我會把孩子在家里完成作業(yè)的過程記錄下來發(fā)給您，如果還不錯翘紊，您可以表揚表揚他蔽氨；如果他的問題是因為某個知識點不理解，還請您給他一些個別輔導帆疟○木浚”

最后，我還要提醒你鸯匹，雖然現(xiàn)在很多學校坊饶，尤其是低年級，會要求家長給孩子的作業(yè)簽字殴蓬。但這并不意味著匿级，你要給孩子檢查批改，消滅錯誤染厅，幫他交一份完美無瑕的作業(yè)痘绎。

相反的，你要讓孩子把錯誤暴露出來肖粮。開頭我就說了孤页，作業(yè)是孩子給老師的學習反饋。所以涩馆，你要讓孩子的錯誤暴露出來行施，老師才能及時發(fā)現(xiàn)、糾正魂那。

孩子遇到挫折蛾号、感到沮喪、不知道如何前進涯雅、想不出解題思路時鲜结，你也不要去責備他，還是要先把這些行為記錄下來活逆，然后讓他暫停精刷，因為糾纏時間太長只會削減孩子的學習興趣。

你可以這樣記錄：孩子在這項作業(yè)上花費了多長時間蔗候？他是灰心喪氣了怒允，還是雖然受挫但還想再試試？他在完成這項有難度的作業(yè)的時候锈遥，需要什么支持误算？然后和老師交流這些信息仰美，協(xié)商對策迷殿。

我還要提醒你的是儿礼，時刻做好目標管理。

千萬不要孩子一做作業(yè)庆寺，又忍不住指手劃腳蚊夫，甚至又吼又叫。哪怕遇到孩子拖延的時候懦尝，你還是要在心中默念：作業(yè)的目的是培養(yǎng)獨立學習的能力知纷，讓孩子享受學習的過程，并且發(fā)展出適合他這個年齡的規(guī)則感陵霉。

比如琅轧，你可以說：“我們來制定一個讓你多玩游戲或者多得玩具的時間表∮荒樱”同時也要注意乍桂，不能把孩子的時間表安排得非常密集，沒有自主時間效床，這樣的時間表對于孩子只能是一個“緊箍咒”睹酌，試想，哪個活潑愛動的孩子會心甘情愿地被戴上緊箍咒呢剩檀？首先憋沿，家長可以幫助孩子制作一張任務清單。

這個任務清單包含四個方面：一是孩子要完成的任務沪猴；二是完成任務實際使用的時間辐啄；三是經(jīng)過總結(jié)后得出完成任務需要的標準時間；四是孩子完成任務后節(jié)省下來的時間运嗜。這里的重點就是怎樣使用節(jié)省下來的時間壶辜。

時間管理的精髓之一就是要讓每一分鐘的時間都“物盡其用”。單位時間內(nèi)洗出，速度越快士复，那么效率就越高。

如果孩子能用比往常更快的速度提前完成任務翩活，那么節(jié)省下來的時間阱洪，就是孩子的自主時間。這個時間要交給孩子自由支配菠镇，自主時間對于孩子的意義重大冗荸，它就像孩子存在自己抽屜里的奧特曼一樣，他可以自由玩耍利耍。在自主時間里蚌本，孩子是想玩兒就玩兒盔粹，想睡就睡，只要不是特別出格的事程癌，家長就不要干預舷嗡。

通過這樣的操作，當孩子真的通過自己的努力獲得禮物的時候嵌莉，他會覺得自己加快速度完成的任務真是收獲滿滿进萄，下次我要做得更快，得到更多的自主時間和物質(zhì)獎勵锐峭，長此以往中鼠，孩子快速做事的好習慣就養(yǎng)成了。

第一是沿癞，給任務的質(zhì)量制定出一個標準援雇，讓孩子知道，做到什么程度才是一個合格的任務椎扬，這樣孩子心里也就有目標了惫搏；第二就是，要激發(fā)孩子的成就感盗舰，可以是口頭鼓勵钝满，或者是一個小禮物脉让，讓孩子有實實在在的收獲。第一是，給任務的質(zhì)量制定出一個標準舀锨。