? ? ? 田湘軍老師的課之優(yōu)秀暗膜，之前聽過好多次匀奏。今天認真看過頗有感悟。田老師的課之優(yōu)秀果真名不虛傳学搜，上課上的非常漂亮娃善，可學之處非常多。從課堂一開始瑞佩，便不知不覺進行了導入學習聚磺。以一首耳熟能詳?shù)娜f能歌謠開始，讓學生全體參與炬丸，抑揚頓挫瘫寝，充分吸引學生的注意力蜒蕾。通過對 clap,stand,stamp,cross,…進行剪切，進而展現(xiàn)輔音連綴焕阿，再逐步引入到此次課堂真正要掌握的單詞中去咪啡，從封皮人物內容就進入關鍵。
其次暮屡，課堂互動非常充分撤摸，上課積極性調動的非常好，使用了豐富的肢體語言褒纲，在切換下一步的學習內容時自帶音效准夷，充滿趣味性框都。
在學生回答問題的過程中郭蕉，近身交流，學生表達不流暢或不明確時，進行了及時的引導汁蝶，使得課堂活動繼續(xù)進行。當學生的回答涉及金錢等方面時论悴，又進行了正確的價值觀教育掖棉，告訴學生錢雖好，但不是萬能的膀估。
最后又演唱了歌謠幔亥，有篇章意識，使得學生前后學習更加連貫察纯。
看過田湘軍老師的課帕棉，唯一覺得有一點兒的瑕疵便是老師的光芒太大啦。我們常說要以學生為主體饼记，教師為主導香伴，在田老師的課堂上，老師的主導性似乎太強具则，學生的主體性反而不是很突出即纲。其次，雖說田老師的英語發(fā)音堪比外教博肋，但歌謠還是播放原始音樂最好低斋。
