一、教學(xué)反思：
1.課后第2題吵护，講過之后盒音，很多學(xué)生依然不明白按格式仿照例句表鳍。其實可以結(jié)合板書運用情境指導(dǎo)：
師：鼴鼠先生經(jīng)過刺猬太太家門前，它看見了一大片絢麗多彩的鮮花祥诽，經(jīng)過狐貍太太家譬圣，它看見了一大片五顏六色的鮮花，來到松鼠太太家門前雄坪，它看見了小路上花朵簇簇（板書移動“鼴鼠”）厘熟，這一路上，它還會看見什么呢维哈，請你想一想绳姨，填一填？
2.運用情境要學(xué)生復(fù)述故事
課堂上阔挠，我要學(xué)生復(fù)述故事飘庄，說的是“請你看文中的插圖說說這個故事。其實购撼，我可以運用情境：
師：長頸鹿送的花籽跪削，給小動物們帶來了美好和快樂，可長頸鹿大叔還不知道呢迂求？現(xiàn)在請你當鼴鼠先生碾盐，把這個故事告訴長頸鹿大叔好嗎？
這樣锁摔，學(xué)生也許會講得更好廓旬。
