今天是和大家分享《一頁紙工作整理術(shù)》的第四天
【主題】
六六法則
【R】
【I】
What：
該片段詳細(xì)的介紹了作者從誰摘完？\什么姥饰、有多少、在哪里孝治、在什么時(shí)候列粪、怎么樣栅螟、以及為什么，這6個(gè)不同的角度去了解問題的觀察方法篱竭。
?Why：
（1）通過“看”這一步驟，我們已經(jīng)掌握了豐富的信息步绸，我們要試圖理解復(fù)雜的掺逼、龐大的世界僅能依靠大腦提供的認(rèn)知模式。任何一件事物瓤介，從不同角度去觀察吕喘，得到的信息是不完全相同的，我們需要去辨認(rèn)哪些信息是有用的刑桑，哪些對(duì)我們弄清問題是有直接幫助的氯质，而六六法則能幫助我們對(duì)信息進(jìn)行分類，從而我們能更透徹的了解并解決問題祠斧。
How：
（1）誰闻察？\什么：包括人、事琢锋、物辕漂、具體的觀念、機(jī)器等等吴超。
（2）有多少：完全是數(shù)量問題钉嘹。
（3）在哪里：事物的位置以及其與四周的空間關(guān)系。
（4）在什么時(shí)候：判斷時(shí)間鲸阻。
（5）怎么樣：建立如何運(yùn)轉(zhuǎn)模式跋涣。
（6）為什么：對(duì)所有事情的概括，即根本原因鸟悴。
Where：生活工作中的絕大多數(shù)需要觀察的場(chǎng)合陈辱，六六法則基本適用。
【A1】
2019年8月我完成了一份關(guān)于我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭接受高等教育現(xiàn)狀的調(diào)查遣臼，歷時(shí)半個(gè)月性置，調(diào)查報(bào)告最終得到了思政老師的表揚(yáng)。我想正是由于我在實(shí)地考察中做了以下幾點(diǎn)的觀察和考慮：
1揍堰、首先我所調(diào)查的對(duì)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭鹏浅，但由于是教育方面的調(diào)查，我的采訪對(duì)象應(yīng)該還包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校屏歹、鄉(xiāng)政府——誰隐砸？什么？
2蝙眶、為了調(diào)查數(shù)據(jù)的可靠性季希，我向調(diào)查對(duì)象發(fā)放的問卷調(diào)查發(fā)共60余份褪那，采訪人員共四位——有多少？
3式塌、農(nóng)村家庭是教育的接收者博敬，學(xué)校是教育的實(shí)踐者，政府是教育的把控者峰尝。三者與教育形成緊密聯(lián)系——在哪里偏窝？
4、調(diào)查完成時(shí)間是2019年8月武学，調(diào)查所得結(jié)果只針對(duì)2019年8月及以前——時(shí)間
5祭往、大多農(nóng)村家庭對(duì)高等教育都比較重視等——怎么樣？
6火窒、接受高等教育能提升個(gè)人才能硼补，為社會(huì)做貢獻(xiàn)等——為什么？
現(xiàn)在我可以把以上每一點(diǎn)的內(nèi)容反過來看熏矿，比如已骇，誰？——我所調(diào)查的對(duì)象是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村家庭曲掰，但由于是教育方面的調(diào)查疾捍，我的采訪對(duì)象應(yīng)該還包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)政府栏妖。這樣一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來這就是六六法則之一中的“誰”乱豆。運(yùn)用六六法則，我為這份調(diào)查報(bào)告做好了足夠的基礎(chǔ)吊趾，所以可以看出六六法則是一種非常好的觀察方法——6個(gè)基本問題宛裕，能解決絕大多數(shù)問題。
【A2】
背景：周一第一節(jié)課论泛，我提前半個(gè)小時(shí)到了教室揩尸。
目標(biāo)：運(yùn)用六六法則觀察并描述教室里的人。
具體步驟：
（1）誰屁奏？\什么：進(jìn)入教室里我看到了同班的幾個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)岩榆。
（2）有多少：兩個(gè)男同學(xué)和三個(gè)女同學(xué) 。
（3）在哪里：兩個(gè)男同學(xué)坐在教室座位右邊第一排坟瓢，兩人中間隔了一個(gè)位置勇边，三個(gè)女同學(xué)坐在教室座位中間第一排，三人依次緊密而坐折联。
（4）在什么時(shí)候：現(xiàn)在是周一早上的準(zhǔn)八點(diǎn)粒褒。
（5）怎么樣：兩個(gè)男生正在奮筆疾書的寫著什么；三個(gè)女生低頭看課本诚镰，嘴里不時(shí)發(fā)出小聲的閱讀聲奕坟，包括“二叉樹祥款、最小生成樹”等字眼。
（6）為什么：今天第一節(jié)課是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)月杉，按照老師以往的習(xí)慣刃跛，會(huì)檢查筆記以及抽問同學(xué)，所以這兩個(gè)男生在總結(jié)上次課的筆記苛萎，而三個(gè)女生是在記憶上節(jié)課所學(xué)的課堂內(nèi)容奠伪。
通過這六個(gè)角度，我將教室里的人觀察的非常清楚首懈。
每天我們不見不散~
