? ? ? 自然材料是貼近幼兒生活、經(jīng)濟(jì)拼岳、實用的自然材料枝誊，是適合幼兒年齡特點，便于幼兒擺弄惜纸、探究和制作的自然材料叶撒。為了能夠讓孩子們在大自然中獲得知識和本領(lǐng)，本周耐版，大班級部去到正令碼頭進(jìn)行自然物——蛤蜊皮的收集祠够、分類工作。
? ? ? 我們一行人驅(qū)車到達(dá)正令碼頭后粪牲，開始著手進(jìn)行收集工作古瓤。我們發(fā)現(xiàn)擱淺的海灘上有大量蛤蜊皮、海蠣子皮腺阳、海螺等可以利用的自然材料落君。我們先將可以利用、形狀保存良好的蛤蜊皮進(jìn)行分類亭引、打包绎速，接著，挑選合適大小的海蠣子皮進(jìn)行挑選焙蚓，最后裝載滿大大小小9大包纹冤，我們回程了≈鹘欤回到幼兒園后赵哲，我們將收集到的所有材料放置地上進(jìn)行晾曬待德，最后再次歸類放置君丁。在這期間，我們發(fā)現(xiàn)了很多之后可以進(jìn)行制作和探究的地方将宪。有的蛤蜊皮花紋豐富绘闷、美觀，有的形狀圓潤较坛、飽滿印蔗。用不同蛤蜊皮的形態(tài)也能進(jìn)行不一樣的創(chuàng)作，比如說幼兒可以用蠟筆進(jìn)行涂色丑勤，也可以用雙面膠進(jìn)行蛤蜊粘貼华嘹。用蛤蜊皮制作成風(fēng)鈴、小蝴蝶法竞、小花朵耙厚，或者是布滿“蛤蜊”的彎曲小路……還可以做成很多東西强挫，樹葉、鴕鳥的背薛躬、太陽……我們也可以結(jié)合大班《船》主題俯渤，進(jìn)行美工區(qū)和制作區(qū)的大型、小型船舶和漁船的粘貼和制作型宝，在《中國娃》主題可以用蛤蜊皮和冰糕棒擺出糖葫蘆等傳統(tǒng)小吃八匠。用這種自然物的方式進(jìn)行創(chuàng)作，可以無限地發(fā)揮幼兒想象的空間趴酣，自此梨树，貝殼類的收集工作算是初步完成了。
? ? ? 除了蛤蜊皮岖寞，比如說大自然中的樹葉劝萤、樹枝、石塊等等慎璧，這些隨手可得的材料會令孩子們既熟悉又新奇床嫌，它們貼近幼兒的生活。像我們收集的樹枝胸私、蘆葦可塑性強(qiáng)厌处，除了我們教師可以拿來用做環(huán)境創(chuàng)設(shè)的素材和形成創(chuàng)意作品之外，在課堂之中自然資源的也是可以應(yīng)用的岁疼。比如說在應(yīng)用的時候帶領(lǐng)幼兒觀察蘆葦阔涉，并引導(dǎo)幼兒說說蘆葉的特征。比如投放至益智區(qū)捷绒，對于大班幼兒來說瑰排，我們可以投放松果、花生暖侨、紅豆等大量自然材料椭住，讓孩子進(jìn)行數(shù)數(shù)、比長短和大小字逗。將材料整理歸納后京郑，可以先給孩子們提供兩種自然材料，然后引導(dǎo)他們來利用這兩種材料進(jìn)行排序葫掉、分類些举，最后根據(jù)孩子們的進(jìn)展情況，繼續(xù)投放材料層層遞進(jìn)俭厚，逐步增加種類户魏，讓其進(jìn)行排序、分類練習(xí)。在這一過程中叼丑，孩子可根據(jù)自身的能力自由選擇進(jìn)行挑戰(zhàn)资铡，尊重了幼兒的個體差異。
? ? ? 我們在自然物利用和制作的時候要考慮到自然物的特性及形狀等特點幢码，用不同的自然物進(jìn)行創(chuàng)造活動笤休，能夠更大程度地激發(fā)孩子們的操作興趣，有效地促進(jìn)幼兒觀察力症副、想象力等方面的發(fā)展店雅，喚起幼兒的創(chuàng)作熱情。同時贞铣，讓幼兒在操作中感受到自然物構(gòu)圖的美感闹啦，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)約、環(huán)保意識辕坝。
