孩子們體驗的面包師的游戲愁茁，就是幫助發(fā)展孩子的觸角體驗蚕钦。一開始，孩子們并不是很愿意鹅很，只有個別孩子愿意趴在墊子上讓老師從頭到腳的一點點伴隨著“面包師”的歌謠觸摸身體背部的每一個部位嘶居。老師的雙手輕柔的觸摸到孩子的身體時，孩子們也一邊享受的同時促煮，一邊愉悅的咯咯咯的笑了起來邮屁，伴隨著他們的笑聲，更多的孩子愿意加入面包師的觸角體驗菠齿，最后佑吝，所有的孩子都參與了。
? ? ? ? 我們通過觸覺游戲绳匀，可以形成我們的安全感芋忿，知道世界和我在一起炸客，知道媽媽和我在一起，知道別人擁抱我戈钢，所帶來的安全感嚷量。
? ? ? 觸覺感官也代表一種界限，比如我到哪里結束逆趣，你到哪里開始。觸覺敏感時嗜历，不愿意讓人觸碰宣渗，別人靠近我太近時，我都會有不安全的感覺梨州。容易焦慮和擔心痕囱。比如說順著山坡滾下去，以及當孩子在室內(nèi)特別有活力時暴匠，可以用絲綢裹起孩子做游戲鞍恢，腳部按摩等，有時候孩子游戲時每窖，喜歡披一件披風帮掉，也是一種觸角體驗。觸覺敏感的孩子比任何孩子都需要自由輕松的環(huán)境窒典，和孩子互動時蟆炊，一定要遵守孩子的界限，循序漸進的進入孩子的世界瀑志。
觸覺刺激同時溫柔而帶有愛的進行涩搓，不過度不敷衍，方能給予孩子滿足感劈猪。
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