昨天作業(yè)比較簡單惑惶，大部分孩子書寫都比較好煮盼。表揚8、2带污、26僵控、35、40鱼冀、41报破、22、5千绪、27充易、17、6荸型、28盹靴、12、10瑞妇、32稿静、38、9辕狰、25改备、33、30柳琢、37绍妨、39、45柬脸、44他去、29、3倒堕、13灾测、18、34、7媳搪、43.孩子們出錯比較多的是“搶铭段、哈、嘻秦爆、座”這四個字序愚，“搶”的最后兩筆是橫折鉤、豎彎鉤等限，“哈”右邊的人字頭一定要連起來爸吮，“嘻”的右上邊是“士”，“座”的第五筆和第七筆都是點望门，這些都是上課重點強調過的形娇，出錯的孩子上課一定要認真聽，今天把出錯的字多寫幾遍筹误，加深印象桐早。人都說老師的眼尖，哪里有錯一看就能看出來厨剪，其實不是眼尖哄酝，而是我們知道易錯點，所以會重點看這幾個字丽惶§牌撸考試的時候更是如此。

最近在準備一節(jié)四年級的課钾唬，課文涉及到了人物的動作、語言描寫侠驯。我讓同事推薦了一個孩子抡秆，設置了一個場景，當戰(zhàn)友吟策、母親聽到黃繼光犧牲時儒士，會有哪些反應，要有人物的動作描寫和語言描寫檩坚。后來着撩，我不大放心，又讓堆堆寫了一個匾委。鋼筆是高年級孩子寫的拖叙，鉛筆是堆堆寫的。

很明顯赂乐，堆堆的文字更有畫面感薯鳍，更貼合人物的情境，不管是動作描寫還是語言描寫挨措，都還原了人物真實的狀態(tài)挖滤，更打動人崩溪。孩子水平的高低不是以年級來分的，低年級的孩子未必比高年級的差斩松，一年級優(yōu)優(yōu)一分鐘跳繩就打破了高年級的記錄伶唯，運動如此，學習亦是如此惧盹。教育應該走在孩子發(fā)展的前面乳幸，現在不要小看孩子們，他們真的很棒岭参！寫話還沒上道的孩子反惕，真的建議家長多走走心，以我的經驗演侯，孩子們到了高年級姿染，如果寫作沒有興趣，那語文成績很難理想秒际。孩子水平參差不齊悬赏，我這邊也不能面面俱到，現在講的方法都是大眾法娄徊，大家看看有沒有適合自己孩子的方法闽颇，您觀察好了，我們可以家校合作寄锐，實現共贏兵多。昨天的摘抄句子還是有孩子積累的比較簡單，以孩子們現在的水平橄仆，不建議從童話中積累句子了剩膘，希望他們可以看一些短篇或中篇小說，沈石溪或西頓的動物小說就很精彩盆顾，里面有很多動作描寫的句子怠褐，這些內容要比咱們一年級推薦的書目更豐富，更有趣一些您宪。隨著孩子年齡的增長奈懒，孩子的閱讀水平也要不斷地提升，只看一些簡單的內容宪巨，不利于自己邏輯思維的建立磷杏。班里已經出現很多優(yōu)秀家長的例子和做法了，說一千道一萬揖铜，最后都是為了孩子茴丰。

?今天結束了14課，這是一篇童話，內容比較簡單贿肩，我把重心放在了朗讀和講故事上峦椰，因為課后題中提出了要求。我們先梳理了文中的人物汰规，然后分析出人物性格特點汤功，并找出證據證明自己的觀點，大家對老馬溜哮、老牛滔金、松鼠得分析都很到位，在朗讀時也讀出了人物的情感茂嗓。講故事需要注意的一個地方是餐茵，講故事不是背誦課文，可以用自己的話來說述吸，就像復述一樣忿族，練習題中提供了4組詞語，按照課文敘述的順序排列蝌矛，提示了故事的一個部分道批，這其實給了孩子們一個抓手，就像《大禹治水》《風娃娃》等課文入撒，出示關鍵詞或是關鍵句子隆豹，讓孩子把課文復述一遍。講故事的時候可以先思考一個框架茅逮，比如：小馬為什么要過河璃赡？他遇到了什么問題？他是怎么解決的献雅？最后結果怎樣鉴吹？然后把課后題的關鍵詞寫上，看著思維導圖惩琉，用自己的話講述故事。講故事的時候一定不要遺漏主要內容夺荒，另外還要注意人物情感的變化瞒渠，注意語音語調，讓聽眾感興趣技扼。課上伍玖，帶著孩子們簡單做了一個思維導圖，如圖：

坊這個字的讀音是一個重點剿吻，考試經城瞎浚考到。“坊”兩個讀音椰棘，一是fāng纺棺，多用于地名，還有就是牌坊邪狞、街坊祷蝌。二是fáng，多指店鋪的名稱或是工作場所帆卓，比如樂坊巨朦、作坊、油坊剑令、茶坊等等糊啡。生字部分，注意“愿”是半包圍結構吁津，“廠”的撇要寫的長一些棚蓄，“麥”的筆順容易出錯，橫腺毫、橫（短）癣疟、豎、橫潮酒、撇睛挚、橫撇、捺急黎≡“突”最后一筆點，不要漏掉勃教。