打下這幾個(gè)字遍坟，腦子里想的其實(shí)是：老師明天會(huì)讓做什么掏导〗嫣浚回顧整理下昨天為明天做好準(zhǔn)備吧漓库。
1、? ? ? ? ? 背誦和朗讀時(shí)最大的區(qū)別是什么?
因?yàn)閷懙奈挠械牟糠痔^簡(jiǎn)單蚤认，我覺得我的背誦應(yīng)該分為有意識(shí)的背誦和無意識(shí)的背誦米苹。無意識(shí)的背誦是因?yàn)槎温鋵?shí)在過于簡(jiǎn)單，我在讀夠一個(gè)小時(shí)時(shí)應(yīng)該已重復(fù)了不下幾百遍砰琢，到最后句子在我的嘴里都成了一種習(xí)慣性的動(dòng)作蘸嘶，一旦張口所有的詞就無意識(shí)的從嘴里出來了良瞧。其實(shí)我更喜歡的還是有意識(shí)的背誦，這種過程使人有一種注意力比較集中的感覺训唱，覺得是在習(xí)得知識(shí)和能力褥蚯。
2、? ? ? ? ? 背誦帶來的最大收獲是什么?
因?yàn)樗痴b的都是自己所寫的東西况增，所以我覺得背誦給我?guī)淼氖斋@都是過程中的赞庶。背誦使人的注意力更容易集中，也就是老師說的有意識(shí)的想下一句是什么澳骤，最起碼整個(gè)過程中人的思想都是在要背的這段文字上歧强。而朗讀則不然，尤其是讀熟后为肮，思想就特別容易游離摊册，嘴巴讀著文章，腦子里卻開始胡思亂想颊艳。而有意識(shí)背誦的過程中茅特，如果持續(xù)一段時(shí)間只是在背誦這一段文字，反反復(fù)復(fù)來回背誦棋枕，覺得已經(jīng)背得滾瓜爛熟了白修，此時(shí)把文章放到一邊，此時(shí)靜下來都有一種非常不真實(shí)的感覺重斑。等一段時(shí)間再回頭背誦時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：怎么也想不起開頭是什么了兵睛，或者背誦到當(dāng)中部分怎么也想不起來如何向下接了。這還是背誦的自己所寫的東西绸狐，所以我認(rèn)為背誦的最好方式就是：不要追求一次非要背到特別熟卤恳，對(duì)一些想背誦記憶的東西最好分次進(jìn)行，哪怕當(dāng)中間隔很斷的時(shí)間寒矿，要反復(fù)的回到“現(xiàn)實(shí)”再到沉浸到所要背的內(nèi)容當(dāng)中突琳，反復(fù)進(jìn)行幾次才能真正記牢。
3符相、? ? ? ? ? 能感覺到的自己腦子和嘴巴的變化以及體會(huì)
其實(shí)在回到現(xiàn)實(shí)生活中的正常狀態(tài)拆融，也就是不朗讀和背誦的時(shí)候，我也沒感覺出自己的腦子與之前有什么變化啊终。只是當(dāng)腦子沉浸在朗讀和背誦中尤其是背誦镜豹，一旦結(jié)束時(shí)就會(huì)有一種不真實(shí)的感覺，覺得剛才是不是在做夢(mèng)蓝牲，如果是背誦結(jié)束這種感覺就會(huì)更甚趟脂。而嘴巴當(dāng)然是有比較明顯的變化，讀英文感覺更順了例衍，以前什么刻意練習(xí)的連讀昔期、失爆已卸、吞音，隨著這一篇文章讀的遍數(shù)越多硼一，讀的越來越快累澡、越急，這些讀音規(guī)則自然的也就出來了般贼。
最大的體會(huì)：套用尹老師所說愧哟，知識(shí)不是“學(xué)”得的，而是“習(xí)”得的哼蛆，是反復(fù)練習(xí)得來的蕊梧。
4、? ? ? ? ? 上一次大段背誦是什么時(shí)候?那時(shí)候有什么進(jìn)步?
我自上學(xué)始就不喜歡背書人芽，要不我語文學(xué)得是一塌糊涂望几，我的準(zhǔn)則一直就是理解就好，在這次活動(dòng)之前我對(duì)能通過反復(fù)朗讀對(duì)一段話會(huì)產(chǎn)生不同的理解是沒有任何體會(huì)的萤厅。真不記得上一次大段背誦是什么時(shí)候，甚至我這一生到目前為止有沒有過大段背誦的經(jīng)歷（當(dāng)然我是說這次活動(dòng)之前）靴迫，我都懷疑惕味。
5、? ? ? ? ? 還有哪些想說的?
? ? 想說的太多了玉锌，先說一點(diǎn)放在這兒吧名挥，說的太多了容易讓自己忽略重點(diǎn)：我想開啟另一種認(rèn)識(shí)世界的方式，朗讀主守，朗讀禀倔，多多的朗讀。
