File No.1
姓名：DY 性別：女 年齡：13y
人物剪影：個頭不高，長相清秀炎码，睫毛很長∏镉荆總皺眉頭潦闲，給人很陰郁的感覺，走路愛駝背迫皱。
優(yōu)點：非常好學(xué)（長期保持全年級前十歉闰，偶爾進前三），字跡優(yōu)美（衡水體）卓起，課上認真和敬、嚴謹；課下好問問題戏阅。體育鍛煉積極昼弟，跑步、跳繩都很擅長饲握。各個方面對自己的要求都很高私杜，勝負心強蚕键。
主要問題：很敏感救欧，容易過度解讀周圍人的言行，認為別人針對自己或者對自己不滿锣光。經(jīng)常因為在學(xué)校笆怠、在培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)生的小事，回家不言不語誊爹，蒙頭哭泣蹬刷。要強，在班級中與好幾個同學(xué)產(chǎn)生過不小的摩擦频丘。情緒不穩(wěn)定办成，開心的時候笑呵呵，待人和善搂漠。不開心的時候全寫在臉上迂卢，不愛搭理人，攻擊性強。因為情緒管理問題而克，影響到了學(xué)業(yè)靶壮。七年級負面情緒很多，去醫(yī)院咨詢過專業(yè)的心理醫(yī)生员萍，說醫(yī)生說的話刺激了內(nèi)心腾降，效果不好。本學(xué)期去醫(yī)院查過激素水平碎绎，被診斷很難再長個頭螃壤。前兩周特別喜歡鉆牛角尖，課堂上隨意打斷老師講話混卵，不給其他同學(xué)思考的時間映穗，搶答問題。指出后幕随，最近有所改善蚁滋。
家庭情況：父母親從事建材生意，是家里的老大赘淮，下面有個3歲的弟弟辕录。家庭教育以母親為主，父親從她8歲以后和她再無親昵舉動梢卸，父女關(guān)系緊張走诞。據(jù)母親描述，平日DY有潔癖蛤高，連坐公交車都不愿意和人有任何的身體接觸蚣旱。最近，因為害怕染上流感戴陡，課上都帶著口罩塞绿。父母很少表揚他，周末幾乎沒有親子時間恤批。
班主任處理：利用問問題的時機异吻，關(guān)心她的思想動態(tài)，時刻與她母親保持聯(lián)系喜庞。建議在家多鼓勵和表揚诀浪，希望她的父親更多的參與育兒。通過課外閱讀（《了不起的我》）延都、心理講座（下學(xué)期學(xué)校預(yù)備聘請專業(yè)的老師）讓她學(xué)會理性面對問題雷猪，跳出事件本身分析，思考應(yīng)對方法晰房。課上給予她表現(xiàn)的機會求摇，讓她有更多展示才能的舞臺酵颁。本學(xué)期較七年級比，情況改善了許多月帝，密切關(guān)注她的動向躏惋。
File No.2
姓名：YJC 性別：女 年齡：14y
人物剪影：身材臃腫，沙沙的中長發(fā)披散著嚷辅，遮著臉龐簿姨，不撥開頭發(fā)幾乎看不到臉，臉色有粉刺or青春痘簸搞。安靜扁位、內(nèi)向，鮮少與人交流趁俊，幾乎看不到笑容域仇。
優(yōu)點：擅長畫畫（獲得區(qū)藝術(shù)小人才三等獎），班級黑板報插圖的制作者之一寺擂，也愿意在同學(xué)們面前展示自己的才華暇务；字跡端正、優(yōu)美怔软，讓人賞心悅目垦细。理解力，思維能力比較強挡逼，專注度高括改。
主要問題：從小學(xué)開始經(jīng)常請假（半天甚至一天，一周兩三次）家坎，遲到（上學(xué)的日子幾乎天天遲到）嘱能。不按時完成作業(yè)，也不愿意補作業(yè)虱疏。極度害怕受到老師的激烈言辭的批評（據(jù)說曾被小學(xué)老師抓著頭發(fā)在全班面前“羞辱”過惹骂，還勒令其他同學(xué)不許和她交朋友）因此心中有陰影。在家玩手機時間長订框，有固定的網(wǎng)友析苫，常常熬夜畫畫兜叨，精神狀態(tài)不佳穿扳。明確表示厭學(xué)，對學(xué)習(xí)沒興趣国旷，認為老師布置的作業(yè)很無聊矛物，不想做無意義的事情。早鍛煉跪但、體育課常常不下樓履羞，不參與。課間通常獨自畫畫，很少和同學(xué)說話忆首。從進校30爱榔、40名，到現(xiàn)在80＋糙及，長此以往恐怕會掉出普高外详幽。
家庭情況：母親是裁縫，每天早出晚歸浸锨，關(guān)心她的學(xué)習(xí)但陪伴時間有限唇聘。父親曾經(jīng)是工程師，現(xiàn)在賦閑在家柱搜，喜好釣魚迟郎。從小成績很好，但受到過打擊聪蘸，不相信社會宪肖，對孩子的教育理念比較奇葩，認為“女子無才便是德”健爬。曾表示不希望YJC上高中匈庭，最近表示也可以上高中，但不需要成績好浑劳。八年級上學(xué)期期中家長會后阱持，有學(xué)生聽到父親叮囑YJC“不要相信任何人！”父親在家校群請假魔熏，言辭十分禮貌衷咽，多數(shù)稱病、身體有恙蒜绽。在班規(guī)明確規(guī)定镶骗，請假半天必須出示醫(yī)院證明時，在群里@班主任表示反對躲雅，聲稱“自己是監(jiān)護人鼎姊，有權(quán)利決定孩子是否就醫(yī)∠嗔蓿”
班主任處理：針對YJC的特殊情況相寇，不能采取過激的教育方式。應(yīng)反復(fù)钮科、多次耐心的和她保持溝通唤衫，盡量保證在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率最大化。對于她的家庭绵脯，盡量避免和她父親私下交涉佳励。多次索要母親聯(lián)系方式休里，學(xué)生并不配合。希望從學(xué)生本身出發(fā)赃承，改善請假妙黍、遲到以及作業(yè)情況。
2019.10.10談心時簽訂了合約：每周請假不能超過一次瞧剖、遲到不能超過一次废境；每周至少3次自己上學(xué)；頭發(fā)剪短或者扎起來筒繁。保持了一個月不到噩凹，接著又反復(fù)，效果不佳毡咏。
2019.12.12政教處劉俊老師和她談話驮宴，講述了一些小學(xué)的事情，但周五依然請假沒來呕缭。
2019.12.20負責(zé)的德育胡校長和她談話堵泽，說到了自己在家的情況，但本周依然請假一天半恢总。
待高手指點......
File No.3
姓名：LYN 性別：男 年齡：14y
人物剪影：中等個頭迎罗，眉眼清澈，戴黑框眼鏡片仿，活潑外向纹安，好動，腳下抹油砂豌。
優(yōu)點：有一顆強大的心臟厢岂，心理素質(zhì)好。思維活躍阳距。每天活力四射塔粒，有用不完的精力。
主要問題：午休和自習(xí)課愛講小話筐摘，愛做鬼臉嘩眾取寵卒茬，常常打擾其他同學(xué)。對待家庭作業(yè)非常不認真咖熟，態(tài)度不端正圃酵，常常偷工減料，經(jīng)常被科任老師喊來補作業(yè)球恤。偶爾老師叫辜昵，都不來荸镊。一下課就想著打乒乓球咽斧，非常貪玩堪置，甚至中午不吃飯去玩。輪到做清潔张惹，也開溜舀锨，同學(xué)叫也不上來。
家庭情況：
家中有個在湖南讀研的哥哥宛逗，十分優(yōu)秀坎匿。父母從小以哥哥為豪，而對這個小兒子要求高雷激，得到的只有失望替蔬，父母怒其不爭，常用指責(zé)屎暇、打罵承桥、羞辱等手段對付他。很少鼓勵根悼、表揚他做得好的地方凶异，父親更甚，一言不合就動手挤巡，LYN也不聽父親管教剩彬。在學(xué)校被老師表揚了回家告訴母親，母親的第一反應(yīng)是他在說謊矿卑。生活習(xí)慣散漫喉恋，學(xué)習(xí)用具不整理。母親表示母廷，如果要求他做瀑晒，他有能力完成的很好，但從不主動承擔(dān)家務(wù)徘意。
班主任處理：
屢次單獨談話苔悦，學(xué)生承認錯誤態(tài)度良好，但之后行為不見改進椎咧。屬于消極抵抗型玖详，并且長期養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，短期難以改善勤讽。提出短期小目標(biāo)分散法蟋座，和本人制定合約，反思自己的優(yōu)缺點脚牍，要求保持優(yōu)點向臀，一周改正一個毛病，及時給與反饋诸狭，獎罰執(zhí)行得當(dāng)券膀，才能真正幫助LYN成長君纫。對父母也提出了要求，在家盡量就事論事芹彬，不翻舊賬蓄髓，不挖苦、諷刺舒帮，指出錯誤会喝，讓孩子勇于承擔(dān)后果；善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點玩郊，及時表揚肢执，家校密切合作，靜待他成長译红。
我們必須意識到教育的局限性蔚万，教師不是圣賢，無法轉(zhuǎn)化每一個學(xué)生临庇。學(xué)校教育離不開家庭教育反璃，不愿意成長的父母，是教養(yǎng)不出愛學(xué)習(xí)的孩子假夺。每一個問題學(xué)生的背后淮蜈，都有一個問題家庭。作為教育者已卷，不可能治愈每個孩子梧田，只希望從不當(dāng)行為的背后解析出本質(zhì)，對癥下藥侧蘸。不要奢望完美的孩子裁眯，不要妄想完美的教育，包容缺憾讳癌，盡己之力穿稳，教育的效用才會讓孩子們終生受益。
