對于讀書的意義伐蒋，每個人都有不同的見解闷板。當西南大學校友曹志杰用一張PPT的背景照片——“西南聯(lián)合大學舊址”來開場今天的讀書會時运杭，在座的校友書友們內(nèi)心都翻起了不小的波瀾侦铜。

曹志杰校友专甩，于2002年9月—2006年7月就讀于西南大學農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)，于2007年9月—2010年7月就讀于西南大學政治與公共管理學院哲學系宗教學專業(yè)钉稍， 2010年9月始涤躲，工作于北京出版行業(yè)，從事營銷編輯贡未、案頭編輯种樱、策劃編輯等工作，先后在民營圖書公司工作數(shù)年俊卤，東方出版社工作5年嫩挤；現(xiàn)就職于新華文軒集團下四川天地出版社北京中心。

本次志杰校友應邀來到吉林校友會悅讀空間——清雅軒消恍，他將從職業(yè)出版人的角度岂昭，分享出自己對于“讀書”的觀點和經(jīng)驗，主題為《讀書的樂趣與情趣》狠怨。

志杰校友說：“選用這張照片的原因约啊，是在當時非常艱苦的環(huán)境下，西南聯(lián)大的學者佣赖、學子們依然選擇堅持讀書恰矩，把文化和精神傳承下來。而現(xiàn)如今這個時代茵汰，讀書依然有著非常好的現(xiàn)實意義枢里，它可以讓人生充滿樂趣和情趣孽鸡□逦纾”

隨后他娓娓道來，為大家分享了讀書的三個階段：“見山是山”彬碱、“見山不是山”豆胸、“見山還是山”。

第一階段讀書的“見山是山”巷疼，是尋找個人與自身的統(tǒng)一晚胡、個人與人類的統(tǒng)一、個體與世界的統(tǒng)一。這是“量”的積累階段估盘，是對各個時代的人瓷患、事、物的狀態(tài)等進行不同方面的了解遣妥，以對未來進行展望擅编。

他用滇池紅嘴鷗少量多食的特點，來形容本階段讀書的特征是多看淺讀箫踩，體現(xiàn)出的是讀書的樂趣爱态。

第二階段讀書是“見山不是山”，大量閱讀作為參考與對照境钟，改變了關注問題的角度與層次锦担，進而用新的思維模式，對人生進行思考慨削。對古人和同時代人的生活狀態(tài)及思考洞渔，已經(jīng)不滿足拘于內(nèi)容本身，而會更多發(fā)現(xiàn)其間的邏輯和關聯(lián)理盆，變得有想法痘煤、有目標去閱讀更多的書。這是“提升”與“分野”的階段猿规。讀書不再是搜羅茶余飯后的談資衷快，而是開始促使讀者思考人生的意義，而超越了現(xiàn)實目標姨俩。

第三階段讀書的“見山還是山”蘸拔，趨入了對生活的思考，包括對個人生活以及對群體生活的定位环葵、思考與實現(xiàn)调窍。開始對生命進行思考，包括對個體意義的思考與實現(xiàn)张遭，和對群體意義的思考與實現(xiàn)邓萨。用群體創(chuàng)造遺留下來的文化、器物等痕跡菊卷，對傳統(tǒng)缔恳、現(xiàn)代與未來等進行梳理，而形成自己的見解與觀點洁闰。

這一階段歉甚，更開啟對終極問題的思考，比如：權利扑眉、生老病死纸泄、信仰等赖钞。

讀書成了一種內(nèi)在與生命的對話，是個體與世界的鏈接聘裁⊙┯“見山還是山”，是“質(zhì)”變的階段衡便。此階讀書在于情趣卓缰，陶冶情操、學以致用砰诵、逍遙豁達征唬、讓生活充實、生命豐盈茁彭，最終達到書总寒、人與生活的統(tǒng)一。

分享至尾聲理肺，志杰用老子三十七章“無為而無不為”和《莊子·人世間》“人皆知有用之用摄闸，而莫知無用之用也”來建議：讀書的獲益不僅僅是技能層面的提升，更好的是在讀書后獨立深度思考的獲得妹萨，是智慧的開啟和自我認知的完善年枕，是心靈、精神乎完、心性的自我提升熏兄。

志杰校友用一張馬拉松起跑點的照片來寓意，并結束本次分享之后树姨，大家熱烈討論“怎樣達成量的積累以達到質(zhì)變摩桶？”“哪個階段需要停下來思考”等問題。

最后帽揪，在一場輕松愉快的冷餐中硝清，結束了本次的閱讀活動。

吉林省校友將會傳承西南大學的“讀書”家風转晰，多讀書芦拿，讀好書，讓文化的根查邢，在己所能及的地方深植廣種蔗崎。