買這本書(shū)時(shí)光羞，最初就是想學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上搜到這本書(shū)怀大，一看竟是葉圣陶老先生所寫(xiě)的纱兑，毫不猶豫地買了下來(lái)。
看過(guò)序言才知道化借，這本書(shū)本名為《國(guó)文八百課》潜慎，是精心編撰的，獨(dú)具創(chuàng)意的初中語(yǔ)文課本蓖康。原本有六冊(cè)铐炫，因抗戰(zhàn)爆發(fā)只出版了四冊(cè)，變成了七十二堂寫(xiě)作課蒜焊。
感覺(jué)甚是可惜倒信，本應(yīng)有的更多內(nèi)容，學(xué)到更多東西泳梆，卻因?yàn)檫@個(gè)原因看不到了鳖悠。
從書(shū)名來(lái)看，一目了然优妙，書(shū)中有七十二堂寫(xiě)作的課程乘综，“這是一部側(cè)重文章形式的書(shū)”。每堂課都在教我們?nèi)绾螌?xiě)作套硼。有的課程介紹文體卡辰，比如文言文，說(shuō)明文邪意，敘述文九妈，書(shū)信等等，就連詩(shī)詞格式雾鬼，平仄也有解釋萌朱。
也會(huì)用文體的內(nèi)容解說(shuō)，比如“知的文和情的文”這篇呆贿，就會(huì)用情感表達(dá)方式介紹文章的寫(xiě)法嚷兔。
還有的課程會(huì)以文體的名稱，特點(diǎn)做入，目的冒晰，技巧為目的詳細(xì)介紹。難懂的課程也有舉些形象的例子解說(shuō)一番竟块，比如“韻文與散文”壶运，韻文就會(huì)用小朋友的兒歌來(lái)舉例說(shuō)明。
有些有特點(diǎn)的文體浪秘，也能形象的解釋蒋情，使人茅塞頓開(kāi)。例如耸携，在《立論與駁論》中棵癣，作者寫(xiě)道：“寫(xiě)駁論的目的，在乎使敵論者折服夺衍，放棄他原來(lái)的主張轉(zhuǎn)而信從我的主張狈谊，至少要獲得旁觀者的贊許，使敵論者不敢再固執(zhí)原來(lái)的主張沟沙『尤埃”
再看游記，冰心是寫(xiě)給小朋友的矛紫，優(yōu)美如童話故事赎瞎，很快就吸引了進(jìn)去。沈從文寫(xiě)的詳細(xì)如教科書(shū)颊咬，學(xué)到了不少知識(shí)务甥。兩個(gè)人的游記都再眼前展現(xiàn)出來(lái)，一幅是色彩絢麗的油畫(huà)贪染，一幅是線條細(xì)致的山水畫(huà)缓呛。看似平淡枯燥的寫(xiě)作杭隙，好像變得有趣起來(lái)哟绊。
現(xiàn)在的寫(xiě)作，不再成為一種愛(ài)好痰憎，有些急功近利的感覺(jué)票髓。在這種環(huán)境下，讀者也不能靜下心來(lái)好好讀铣耘。
“落日閑云歸意促洽沟。小倚蓬窗，寫(xiě)作思家曲蜗细●刹伲”寫(xiě)作也是繪畫(huà)怒详，繪出線條，涂入顏色踪区，每一次下筆都在反復(fù)推敲昆烁，認(rèn)真揣摩。至此缎岗，方能做出傳神好作静尼。
這本書(shū)為我們指引了寫(xiě)作的方向，說(shuō)一千道一萬(wàn)传泊，老師講解的再好鼠渺，最重要的還是在于學(xué)生的實(shí)踐與練習(xí)，唯有多學(xué)眷细，多想拦盹，多寫(xiě)才能熟練應(yīng)用。
作者：寒冰溪椎，胸?zé)o點(diǎn)墨卻又自強(qiáng)不息的寫(xiě)作愛(ài)好者掌敬。
