3線城市、IT老處男静盅、85后斜桿青年良价，這是彭小六給自己貼的標簽。

有多少人看到這個標簽后便燃起了那似乎隱藏在心底忽明忽暗的星星之火蒿叠，看到了希望明垢，滿足了他們對新的活法的期望呀。然后小六紅了市咽，大家紛紛效仿痊银，似乎斜桿青年就是自己平淡無奇，索然無味的生活中的一根救命草施绎。

然而溯革，你真的做好了顛覆自己平庸的準備嗎贞绳？你的斜桿青年之旅的開啟方式正確了嗎？

彭小六的《顛覆平庸》給了我很多的啟發(fā)致稀，佩服他堅持不懈的付出冈闭，孜孜不倦學習的毅力，善于總結自己抖单、觀察外界的細心萎攒，敢于挑戰(zhàn)和不斷嘗試的勇氣。這些品質(zhì)說出來都簡單矛绘，堅持去做都不易耍休。這可能就是普通人顛覆平庸所要具備的正確姿勢吧。

書中彭小六將自己顛覆平庸的路徑展開來給了我們蔑歌，我將自己感觸最深的點分享一下羹应，希望給大家一些幫助和啟發(fā)。

一次屠、花錢學習前园匹，先向自己提問

說實話，還是第一次聽說知識有半衰期的概念劫灶。半衰期是物理學的概念裸违，意指一個元素的反射性強度周期多久會衰減到一半。元素放射線半衰期有長有短本昏，長的可達幾千年供汛，短的卻只有幾秒，甚至一誕生就消失涌穆。知識也一樣怔昨，所以在花錢學習一樣技能時我們就需要根據(jù)這個半衰期來衡量是否值得一學？例如寫作宿稀、閱讀趁舀、手繪、思維導圖等就是屬于長半衰期的技能祝沸。

所以學一樣技能前矮烹，我們不妨這樣問自己：

我為什么要學？

這個技能半衰期是多久罩锐？

我有這個領域的基礎嗎奉狈？（培訓前可以買這個課程的書籍。）

我怎么樣可以把學費掙回來涩惑？

總之仁期，一句話就是學習技能以自我為中心，以半衰期為衡量標準，先了解再進入蟀拷，以輸出為手段碰纬，以技能產(chǎn)生價值并掙回學費為目的。

二问芬、構建自己的知識體系

信息勢差，也就是一個知識寿桨，我總比你先一步：先知道此衅，先了解，先實踐亭螟，然后還比你先說出來分享出來挡鞍。這在任何一個領域都是競爭的優(yōu)勢，也是能靠知識掙錢的基本原理预烙。而想要獲得這樣的信息勢差墨微，讓自己一直處于“信息不對稱”的領先地位，最經(jīng)濟實惠的秘訣就是扁掸，源源不斷的大量閱讀翘县。通過閱讀構建自己的知識體系。

1谴分、閱讀講究方式和方法锈麸。一味地用以前的從頭到尾一個字一個字的讀書方式，對于現(xiàn)代信息大爆炸的時代不能以其作為單一重要的閱讀方式了牺蹄。當然忘伞，需要精度的書那是必須要以慢為快的，求快反而沒有效果沙兰。

而該快的時候卻不能有半點的拖沓氓奈，只因時間是我們最高的且無法掙回的成本。

一天一本書：預覽鼎天、掃讀舀奶、跳讀，二八原則來指導训措。

限時&計時：你的閱讀速度由你來把控伪节，拿起書時便打開番茄鐘，既讓人專注又可以了解自己讀完一本書所需要的時間绩鸣，為以后的統(tǒng)計找到規(guī)律并合理安排時間做好充分準備怀大。

當國王：書是為自己服務的“仆人”，什么時候有需求隨時待命呀闻，而不是讓書控制了自己化借。閱讀的本質(zhì)是為了獲取知識為自己所用，而不是供著書本本身捡多。

2蓖康、想成為某個領域的專家铐炫，先培養(yǎng)專家的思維框架。建立思維框架三步驟不能少：

廣播種蒜焊，就是先入門倒信，像種菜一下在地里大范圍的撒上種子，然后等待泳梆。如鳖悠，學習新媒體寫作，先把新媒體寫作的相關知識進行全方面的初步了解优妙。

不斷收集外部信息乘综，撒完種子后，就會對其外部環(huán)境進行留意和觀察套硼，看看外面有哪些有營養(yǎng)的內(nèi)容可以讓這些種子發(fā)芽卡辰。如，10w+文章和標題的收集邪意。

不斷汲取內(nèi)部知識九妈，做關聯(lián)：而此時我們的大腦里原有的知識庫也會像地下水一樣，不斷地給這些種子提供水分抄罕，讓它們變得成熟起來允蚣。如，將現(xiàn)在社會上的熱點問題和自己及周圍想關聯(lián)呆贿，寫出有切身感悟的文字嚷兔。

3、利用碎片化時間進行主題閱讀做入，深度學習冒晰。

王竹立老師的一句話說的很對：知識與知識點之間的聯(lián)系被網(wǎng)絡或人為的切斷了，某個知識點與相關知識點處于分離的狀態(tài)竟块，被人們孤立的而不是系統(tǒng)化地學習與掌握壶运。

現(xiàn)在雖然時間碎片化，知識碎片化已經(jīng)成為不爭的事實浪秘，但是碎片化知識的本質(zhì)就是王竹立老師所說的蒋情，它是系統(tǒng)化知識的一個點，某一個方面而已耸携。我們要想構建自己的知識體系棵癣，就應該把碎片化的知識與系統(tǒng)知識鏈接起來。也就是說夺衍，我們找到自己感興趣的這個領域狈谊，全面了解其系統(tǒng)后，將其碎片化，利用自己的碎片化時間將系統(tǒng)知識逐步學完河劝。其實也就是將大目標分解成一個一個小目標壁榕，然后將小目標各個擊破達到完成大目標的目的。這也正是碎片化時間給我們的一個好處赎瞎。

三牌里、不以輸出為目的的學習都是扯淡

彭小六有今天的成績，前面所有的這些都只是為了最后這一步做的準備煎娇，就是輸出二庵。他將自己快人一步學到的東西，以更快的速度分享輸出給到有需要的人和市場缓呛，利用信息勢差掙到了自己所想要的一切。現(xiàn)在他還在繼續(xù)以更快于我們普通人的速度和適應能力學更先進的知識杭隙，產(chǎn)生更大的信息勢差哟绊。而他之所以能夠這么快的速度成長，就是在以不同的方式痰憎，不同的平臺做出快速的分享和輸出票髓。

就以他的其中一項輸出手段——寫作為例，在2016年的時候铣耘，因為簡書上面沒有用戶關注增長曲線洽沟，他就自己每周手動統(tǒng)計數(shù)據(jù)，來看增長速度蜗细。了解到寫得越多裆操，關注越多，他以每周5篇文章的速度炉媒，持續(xù)了6個月拿到了簡書的第一名踪区。

看完書，總結成三句話：

一切的學習都要以輸出為手段吊骤，以產(chǎn)生價值和掙錢為目的缎岗。

邊學邊輸出，在輸出的過程中以更快速度提高學習和轉(zhuǎn)換知識的能力白粉。

誰也不是誰的救命草传泊，你再等下去終究還是那個死樣子。