赴濰坊學(xué)習(xí)心得體會(huì)2018.12.19
劉興旺
今天上午郭建偉書記用幾個(gè)做題順序開始了今天的話題，先來的老師做選擇題憋活、后來的老師做填空題虱黄，因?yàn)樽皇钦玫模欢嗖簧俟际幔挥邢抻镜鹊较冗x。
然后是一位重量級(jí)人物出場宗挥，他是濰城區(qū)教育局長、基礎(chǔ)教育改革專家瞒大，曾經(jīng)做過很多年的校長搪桂，名字叫韓吉東，是一位到處講學(xué)的專家酗电，他的語言幽默裸燎、理論功底深厚，由于自身喜歡做校長荷荤，愿意做基礎(chǔ)教育移稳，所以講起話來也非常的接地氣。他說到學(xué)校是辦學(xué)的主體古毛，作為教育局應(yīng)該打破舊做法都许，督導(dǎo)評(píng)估不再以教育局制定方案胶征，而是讓學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的情況制定督導(dǎo)方案，從而倒逼學(xué)校思考睛低，在這里就和張校長的翻轉(zhuǎn)理念不謀而合钱雷，然后教育局根據(jù)學(xué)校制定方案來審核，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度拉庵，這樣做的目的是讓學(xué)校自己主動(dòng)進(jìn)步套蒂，而非被迫式的無任何創(chuàng)新的前進(jìn)阱扬。我想作為我們自己是否也可以這樣做呢伸辟？讓我們的老師和學(xué)生自己制定目標(biāo)信夫，然后自己制定出達(dá)到目標(biāo)的方案卡啰，我們需要做的是制定出評(píng)價(jià)機(jī)制來，那就是按照評(píng)價(jià)制度監(jiān)督落實(shí)到位振湾。
聚焦學(xué)校的發(fā)展亡脸，為了讓學(xué)校更好的發(fā)展，辦的有品質(zhì)大州、有品位垂谢，需要文化來引領(lǐng)滥朱，他從五個(gè)方面來介紹學(xué)校的發(fā)展，1.核心文化理念2.課程文化體系3.課堂文化體系4.隊(duì)伍建設(shè)5.資源保障排嫌。學(xué)校的發(fā)展在于學(xué)校文化鹃栽，文化是提煉出來的，不僅僅是擺在墻上的口號(hào)而已薇芝，是踐行在學(xué)校全體師生的行動(dòng)和行為上的丰嘉，應(yīng)該是植根于內(nèi)心和外在表現(xiàn)出來的饮亏。我想我們的孩子屢屢出現(xiàn)這樣或那樣的問題阅爽，我覺得應(yīng)該是缺少文化的熏陶荐开，缺少文化的約束，沒有把實(shí)高文化植根于內(nèi)心百侧。所以就有人提到文化是“植根于內(nèi)心的修養(yǎng)能扒、以約束為前提的自由初斑、無需提醒的自覺、為他人著想的善良”砂竖，一個(gè)人如果沒有了信仰就會(huì)失去方向秦叛，就像無頭蒼蠅迷失自我。
現(xiàn)在很多學(xué)校都是重視智育而忽視德育三圆，劉校長經(jīng)常講德育教育的重要性避咆，缺少了德育，智育就寸步難行路媚，就好比一個(gè)人走路樊销，智育和德育是兩條腿围苫，缺少哪一個(gè)也不行。因此在教學(xué)目標(biāo)中所提到的三維目標(biāo)拧揽，知識(shí)與能力、過程與方法痒谴、情感態(tài)度與價(jià)值觀上铡羡，三個(gè)目標(biāo)都是很重要的，我們老師都是忽視了第三個(gè)目標(biāo)库倘。德育不僅僅是班主任的事论矾，而且是每一位老師都要去做的事情贪壳，德育教育永遠(yuǎn)在路上蚜退！
對(duì)于課堂教學(xué)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地蚂且，80%的時(shí)間都在課堂上渡過幅恋，如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量捆交，就需要提高課堂效率，這個(gè)問題我們也一直在探究玄括，自創(chuàng)模式肉瓦、學(xué)習(xí)他人的模式，有的時(shí)候甚至生搬硬套模式哪雕，這樣會(huì)抹殺孩子的個(gè)性發(fā)展戒财，適合自己的才是最好的饮寞，在別的學(xué)校能實(shí)行列吼，但是自己并不一定能應(yīng)用苦始。課堂上應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主陌选、合作、探究您炉，事實(shí)是孩子缺少的不是知識(shí)役电，而缺少的學(xué)習(xí)方法法瑟，不會(huì)自己學(xué)習(xí)。我們老師從小學(xué)開始就進(jìn)行填鴨式的滿堂灌窝剖，讓孩子跟著老師的思維走酥夭，初中也是這樣跟著老師的思維走，等到他跟不上老師思維的時(shí)候他就會(huì)厭學(xué)千所，然后就是輟學(xué)的地步了蒜埋！給孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間整份，鼓勵(lì)孩子去說，不要?jiǎng)儕Z他們講話的權(quán)利火俄。但是該老師講的時(shí)候還需要去講讲冠，講明白、分析透谱仪，讓孩子少走彎路疯攒。
為了孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，韓局長提到讓孩子每天堅(jiān)持做4件事：1.讓學(xué)生進(jìn)行演講枚尼，1個(gè)月1個(gè)主題2.日行一善3.朗讀4.一日反思砂吞。好的教育就是讓孩子有好的習(xí)慣呜舒，所以我們?cè)谧ズ⒆拥牧?xí)慣上絕對(duì)不能放松。另外，一定要重視發(fā)展社團(tuán)活動(dòng)到腥，就是最大限度的發(fā)揮孩子的智慧和個(gè)性的發(fā)展蔚袍！作為老師，要有這樣的意識(shí)晋辆。一般的老師只注重說教宇整，好的老師注重示范鳞青，優(yōu)秀的老師注重啟迪，卓越的老師注重點(diǎn)化學(xué)生生命厚脉。
我認(rèn)為讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正的發(fā)生傻工，并持之以恒的做好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的聽講鸯匹、思考的習(xí)慣轨香。
? ? ? ? 下午是濰坊學(xué)院曲振國教授的學(xué)校生涯規(guī)劃與校長職業(yè)生涯規(guī)劃臂容，為什么要開展生涯教育？從自我選擇的困惑糟秘，自我規(guī)劃的缺乏球散，自我角色的淡漠蕉堰，自我能力的脆弱四個(gè)方面來來講解，從而敘述了人生充滿了選擇冰寻，選擇決定了人生斩芭。由此我想起了人們常說的考的好不如選的好乐疆，由此生涯規(guī)劃多么的重要，生涯規(guī)劃不是制定一個(gè)計(jì)劃讓自己執(zhí)行一輩子琴庵，它也是變化的细卧。很多人在人生的發(fā)展道路上選擇了改行筒占，但是要確定的是作為體制內(nèi)的人最好的狀態(tài)是永遠(yuǎn)保持隨時(shí)可以離開而且離開之后能比現(xiàn)在過的很好的能力翰苫。我們現(xiàn)在很多的老師已經(jīng)有了職業(yè)倦怠这橙，當(dāng)老師認(rèn)真去研究一個(gè)孩子的時(shí)候屈扎，職業(yè)倦怠就會(huì)消失撩匕，所以作為老師來說要把這項(xiàng)工作上升到研究的層次上的話就會(huì)有不同的效果，所以不管是每一堂課還是每一項(xiàng)工作我們都要認(rèn)真的搞研究止毕，才能把事情做好模蜡！
? ? ? ? 今天的學(xué)習(xí)受益頗多，讓我感受最深的是一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開文化的引領(lǐng)扁凛，這不僅僅是外在的表面上的文化忍疾，它是根植于內(nèi)心的一種精神食糧。
2018.12.20學(xué)習(xí)心得
? ? 劉興旺
? 今天上午學(xué)習(xí)了趙桂霞校長的建設(shè)一所新學(xué)校谨朝，感受頗深卤妒，趙校長是一位具有強(qiáng)烈的愛心的教育情懷的校長，她原來是從教育局的基礎(chǔ)教育科做起來的字币，后來被安排到廣文中學(xué)做校長则披，在做校長期間取得了一個(gè)又一個(gè)的成就。
? ? ? ? 在剛開始接手廣文中學(xué)時(shí)收叶，這個(gè)學(xué)校是兩個(gè)學(xué)校合并而來的，教師和學(xué)生都是很不情愿的共苛，雖然老校建校100多年了，但也可以說是一所新學(xué)校蜓萄，基于這樣的情況隅茎，趙校長就想著辦一所什么樣的學(xué)校呢？也就是對(duì)于學(xué)校的定位嫉沽，先從調(diào)研開始辟犀，從課堂入手，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)绸硕，聞一下學(xué)生的氣息堂竟，再看學(xué)校老師的狀態(tài)，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生的幸福指數(shù)都不高玻佩。通過對(duì)家長的調(diào)研出嘹，家長對(duì)于學(xué)校的滿意度也不高。
? ? ? ? 一個(gè)人的情緒狀態(tài)決定了做事的好與壞咬崔，因此要想讓孩子學(xué)習(xí)好税稼，教師和學(xué)生良好的情緒狀態(tài)很重要烦秩，搞好師生關(guān)系顯得非常的重要，師生關(guān)系搞好了就能提升教育教學(xué)質(zhì)量郎仆！反過頭來來只祠，我們?cè)囅胍幌拢逃哪康氖鞘裁慈偶。哭k學(xué)抛寝、教學(xué)曙旭、學(xué)習(xí)為了什么盗舰？教學(xué)不只是教給學(xué)生知識(shí)夷狰，給學(xué)生的應(yīng)該是智慧，因?yàn)殛惻f的知識(shí)不足于應(yīng)對(duì)未來沼头，未來充滿了很多的不確定性爷绘，不足于應(yīng)對(duì)未來。
? ? ? ? ? 為什么學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)进倍？學(xué)習(xí)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的自然的發(fā)生，而我們?cè)俳o學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)候猾昆，有正向評(píng)價(jià)和負(fù)向評(píng)價(jià)，在正向評(píng)價(jià)中老師用給孩子小紅花垂蜗、小獎(jiǎng)?wù)碌雀鞣N評(píng)價(jià)楷扬，久而久之孩子會(huì)形成一種功利心，更何況現(xiàn)在老師給予更多的是負(fù)向的評(píng)價(jià)贴见！實(shí)際上在初中階段學(xué)生的發(fā)展更多的在于家長烘苹，家長所給予的占到70.3%片部，大多數(shù)在于家長，而小學(xué)則占的更多档悠。
? ? ? ? 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展就需要有一個(gè)定位，建設(shè)一所讓學(xué)生喜歡辖所、教師幸福、家長滿意奴烙、社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校剖张，這是學(xué)校的使命，濰坊廣文學(xué)校就是這樣一所學(xué)校搔弄，五個(gè)月沒有校牌丰滑，在征求學(xué)生的意見后最終選擇了廣文中學(xué)作為自己學(xué)校的校名，這也體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念褒墨，這樣的大事情都交給孩子來做，在揭牌的時(shí)候家長都參加了揭牌儀式郁妈，這樣就在家長的心理產(chǎn)生了一種心智模式，以孩子的發(fā)展為根本的噩咪，和其它學(xué)校不同的辦學(xué)理念。
? ? ? ? 有一種教育叫做適才教育涨享，適才教育的體系是使命愿景、戰(zhàn)略目標(biāo)厕隧、關(guān)鍵成功要素俄周、發(fā)展領(lǐng)域目標(biāo)吁讨、價(jià)值觀行為峦朗，然后反饋到使命愿景上去，這種模式也可以適用于我們的班級(jí)之中甚垦，對(duì)于教師的發(fā)展涣雕，都要經(jīng)過8年之痛，入職后的8年如果任其不管的話挣郭，會(huì)成長不好的。名師成長規(guī)律是：入職期是成長的關(guān)鍵期侄非、關(guān)鍵事件促進(jìn)教師成長蕉汪、關(guān)鍵人物幫助老師成長逞怨、關(guān)鍵書籍伴隨老師成長，個(gè)人因素也決定了老師的成長叠赦，所以在老師自我成長時(shí)期更需要有經(jīng)驗(yàn)老師的帶領(lǐng)，這和我們學(xué)校的青藍(lán)工程是不謀而合的糯累。
? ? ? ? 下午是張建英老師的學(xué)校育人活動(dòng)課程化建設(shè)，她所提倡的是把活動(dòng)課程化泳姐，和我們劉校長所要求的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化也是一致的暂吉，可以說我們實(shí)高學(xué)校的教學(xué)也是走在教育的前沿的胖秒，因?yàn)橛幸粋€(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)在引領(lǐng)我們前進(jìn)借笙，但是我覺得我們應(yīng)該把這種活動(dòng)真正的做成課程，這其實(shí)是一種特色盗痒，更是讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，從而擁有了學(xué)習(xí)的興趣俯邓，一旦產(chǎn)生興趣會(huì)迸發(fā)出無窮的潛力，我覺得我們要堅(jiān)持下去稽鞭，而且還要形成體系引镊，有課程體系、課堂體系弟头，把我們平時(shí)的做法做到課程里邊我們成為名校也是指日可待！
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