最近搁拙，兩歲的兒子總是喜歡指著某樣?xùn)|西問(wèn)“媽媽法绵，這是什么呀”，一樣接著一樣地問(wèn)朋譬。我猜想，可能是這個(gè)年齡的兒童好奇心比較強(qiáng)烈字柠，想認(rèn)識(shí)身邊的每一樣?xùn)|西犀忱，知道它們的名字，于是耐心地回答他阴汇。但是在我回答了幾次后發(fā)現(xiàn)，他問(wèn)的都是他很早之前就已經(jīng)知道的拐纱，比如，燈秸架、大樹(shù)、樓东抹、五官、車子等等食茎。
有天晚上睡前他又開(kāi)啟了提問(wèn)模式馏谨，我抱他在懷里，他指著我胳膊問(wèn)惧互，“媽媽，這是什么呀”拨与，我以為他指的是衣服管宵，就答道“這是衣服”截珍，沒(méi)想到他竟然回我“不是的箩朴，這是胳膊”，我不禁笑出聲來(lái)钱床，原來(lái)他知道埠居，那他為何還要不停地問(wèn)我呢。經(jīng)過(guò)幾次觀察發(fā)現(xiàn)滥壕，原來(lái)他這是在考我呢，就像我平常指著東西問(wèn)他一樣胁孙，他在模仿。今天午睡前涮较，他又指著我的鼻子問(wèn)，“媽媽狂票，這是什么”，我故意錯(cuò)答“這是嘴巴”慌盯，他自信地回我“不是的屋剑，這是鼻子诗眨，小家伙”。他竟然還喊我“小家伙”匠楚，“小家伙”是我平時(shí)在他答錯(cuò)后更正時(shí)喊他的，結(jié)果也被他一板一眼地借來(lái)用了峡懈。在他掌握了一定量的事物認(rèn)知后与斤，他竟然嘗試來(lái)考媽媽了，并且還頗有自信地更正錯(cuò)誤答案撩穿。對(duì)于他這種表現(xiàn)，我還是挺認(rèn)可的雾狈，不讓他覺(jué)得大人就是天然正確的抵皱，就是擁有天然權(quán)威的，我正在努力配合做好他的小學(xué)生呻畸。
還有一則關(guān)于模仿的趣事。有次我給他洗澡咒循，他沒(méi)洗多久就想出來(lái)，我沒(méi)同意剑鞍，他就朝著外屋喊“老東、老東”蚁署。一開(kāi)始我沒(méi)明白他喊的是什么意思，可突然想到平日當(dāng)他洗好時(shí)我會(huì)喊“老公”哪痰，他爸爸就會(huì)拿著浴巾過(guò)來(lái)抱他起來(lái)久妆。結(jié)果，他看我沒(méi)喊“老公”筷弦，他就自作主張地喊了起來(lái)。在他的小腦袋里爹殊，他可能并不知道“老公”是表示一種關(guān)系稱謂奸绷，他只知道喊“老公”爸爸就會(huì)出現(xiàn)并把他抱起來(lái)，由于發(fā)音不準(zhǔn)号醉，喊出來(lái)的是“老東”∏Π可見(jiàn)父虑，像他這種小小人兒，其實(shí)小腦袋聰明著呢士嚎，他不僅會(huì)模仿，還會(huì)在具體情境中去推測(cè)詞匯的意思爵嗅，然后再去使用它笨蚁。
由此反思趟庄，是不是孩子理解詞匯意義的過(guò)程是在模仿和推測(cè)中逐漸完成的呢伪很？首先，通過(guò)對(duì)具體情境中大人對(duì)于詞匯的運(yùn)用锉试，連接動(dòng)作之間的相關(guān)性推測(cè)意義，然后在相似情境中加以使用拖云。當(dāng)他使用后应又，會(huì)收到大人“使用地或恰當(dāng)或不恰當(dāng)”的反饋，然后再根據(jù)大人的反饋進(jìn)行調(diào)整更正株扛，就這樣越來(lái)越接近詞匯的正確含義。如果真是這樣叔磷，那孩子可真是我們的老師奖磁，他們與生俱來(lái)一種能力——自我迭代繁疤，從具體情境中推測(cè)詞匯意義然后在實(shí)踐中加以運(yùn)用咖为，再通過(guò)他人反饋去調(diào)整更正稠腊，逐步逼近詞匯本意。正是通過(guò)自我迭代能力吞彤，他們從0到1地加載了巨大詞匯量及意義的任務(wù)包叹放。
