? ? ? 本周閱讀吳松超老師的《給教師的68條》的第四章第35頁到51頁旭旭，主要內(nèi)容，寫“上學(xué)記”链蕊，吳老師字里行間的真實案例，讓我想起了以前自己的學(xué)習(xí)生活谬泌，歷歷在目滔韵。
下面我從兩個方面來記錄讀書筆記。
一掌实、有哲理性陪蜻，思想性的語錄
二、典型案例以及重要理論知識
1贱鼻、寫作之“本”宴卖，即“自己想表達什么（主題）”滋将，如對某個問題是什么態(tài)度，看法症昏，對一個現(xiàn)象要表達何種情感随闽，給出什么評論、意見肝谭，等等掘宪。
2、寫上學(xué)記攘烛，能喚回曾經(jīng)有過的學(xué)生身份魏滚、學(xué)生立場，是我們更好地‘理解’學(xué)生坟漱。特別是當學(xué)生犯錯時鼠次，我們能多一分冷靜，多一些理解和同情芋齿。
3腥寇、學(xué)生時代，我們都會我遇到一些難忘的老師觅捆，寫一寫他們花颗，會讓自己多一面可以自我觀照的“鏡子”:從那些好教師的身上，我們學(xué)習(xí)經(jīng)驗惠拭，獲得提升的方向與力量扩劝；從糟糕的教師那里，我們得到警醒职辅。
4棒呛、于永正老師人性化的“課前提醒”——可以悄悄離開去上廁所。
《大河報》報道的一件事:家住鞏義市小關(guān)鎮(zhèn)孫寨村的7歲男孩景景域携，是當?shù)匾凰乃迣W(xué)校一年級的學(xué)生簇秒。11月16日下午，景景拉肚子秀鞭，跑到廁所后來不及脫下厚厚的棉褲趋观，就拉在了褲子里。從廁所出來锋边，怕同學(xué)笑話皱坛，就沒敢告訴老師，穿著沾滿糞便的褲子繼續(xù)上課和睡覺豆巨，連續(xù)4天把大便拉在褲子里剩辟，還天天堅持坐在教室里上課，不知道孩子是怎么熬過來的。最后景景的臀部皮膚大面積潰爛贩猎。這個事情熊户，值得老師反思，只要老師稍微用心吭服，細心觀察一下學(xué)生反常的舉動嚷堡，就一定早一些幫助到孩子，景景皮膚的傷痛可能幾天就好了艇棕，但是幼小的心靈的傷痛蝌戒，需要多久才能愈合呢？“沒有愛欠肾，就沒有教育”瓶颠，教師應(yīng)該做到真正的愛學(xué)生拟赊。所以刺桃，教師的專業(yè)技能中應(yīng)該有愛的學(xué)問。
5吸祟、教師的愛要理智瑟慈、理性、有策略屋匕，否則你的愛學(xué)生感受不到葛碧，或者難以接受。學(xué)生樂于接受的愛过吻，都是建立在理解他們进泼、尊重他們合理的要求基礎(chǔ)上的。教師要能進入學(xué)生心里纤虽，知道學(xué)生在想什么乳绕。陶行知先生說“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生”逼纸。
6洋措、老師這個稱呼，意味著要給學(xué)生的心靈帶來希望與陽光杰刽、信念與力量菠发。
7、西方一句諺語說：“在手里拿著鐵錘的人看來贺嫂，世界就像一顆釘子滓鸠。”因此第喳，老師手里哥力，不能只有一把鐵錘，不能只是懲戒。
8吩跋、寬容寞射，是教師應(yīng)具備的一項優(yōu)秀品質(zhì)，如果你想贏得學(xué)生的心锌钮，就應(yīng)該大度起來桥温。“嚴于律己”利于“修身”梁丘，“寬以待人”則是一種美德侵浸、境界和人格魅力。
9氛谜、管教學(xué)生時掏觉，寬容一些，教育就成為了一種“提醒”值漫，給學(xué)生“自愈”的時間和空間澳腹，鍛煉他們的“免疫系統(tǒng)”。
10杨何、老師需要對自己所教學(xué)科的知識就酱塔、技能、思維素養(yǎng)等進行整體把握危虱，有一個“整體認知”羊娃，能用一個“框架”“體系”把學(xué)科內(nèi)容連接起來，像思維導(dǎo)圖一樣埃跷！
11蕊玷、一個老師如果能有一種“魔力”，讓學(xué)生自主地弥雹、愉快地投入學(xué)習(xí)垃帅，那么做老師就成功就了一大半就成功了一大半。
12缅糟、要想讓學(xué)生享受 受益終身的教育挺智，為學(xué)生創(chuàng)造一個談?wù)撆c思考人生、認識自我窗宦、構(gòu)筑夢想的空間赦颇。
激勵學(xué)生有夢想，追夢想赴涵，讓夢想成為人生導(dǎo)航的教育媒怯，才會讓學(xué)生受益終身。
