? 去上課還是不去上課宙项，這是一個問題尤筐。這個問題一直困擾著我的大學生活盆繁，直到大三下學期開課伊始的今天油昂。
? 可能我是一個學習經(jīng)管類專業(yè)的學生吧冕碟，平時的專業(yè)課理論性比較強安寺，動輒就是概念挑庶、特征举畸、聯(lián)系區(qū)別一二三四凳枝。盡管這些理論邏輯性很強也很有說服力合是，但學過了記過了心里卻總是p有種空落落的感覺聪全，好像學到了不少知識难礼，但又似乎什么知識也沒學到。
? 內(nèi)心的疑惑一次次拷問著我撩鹿，使我不得不嘗試著探尋這些理論課于我而言的作用和意義键思。做件事情習慣去找點意義吼鳞，這是我的一個怪癖赔桌。通過三四個學期的觀察和總結疾党，得出以下三個結論：第一仿贬，如果想從事這個專業(yè)或者繼續(xù)往這個方向深造的話茧泪，這些理知識是有用的队伟；第二嗜侮，對付期末考試锈颗；第三淋淀，也是老師常掛在嘴邊上的說辭朵纷，開拓思維袍辞、開闊眼界云云。
? 作為一名稀里糊涂選了專業(yè)的學生落午，我不確定以后要不要從事與本專業(yè)相關的工作更不確定要不要沿著這條路繼續(xù)深造党瓮，至于開拓思維增長見識這些確實是理論課程能給我們帶來的益處寞奸，可它畢竟是泛泛之談，太虛無了瓷翻。思來想去學習這些理論課能帶來的實實在在的好處就是應對期末考試齐帚，可是僅僅為了考試去學習這些課程值得嗎对妄？所以去上課還是不去上課這個問題剪菱，真是一個需要花時間去琢磨的問題旗们。
? 上學有相當一部分時間是在上課中度過的上渴，一旦對上課產(chǎn)生質(zhì)疑驰贷，難免就會對上學有一些想法次兆，假如不去上課那無非有兩種情況芥炭，一是無所事事渺蒿，純粹是玩茂装，別人上課你在玩；二是自行其事彼妻，干點自己想干的事侨歉。如果是這樣的話为肮，那么大學就變成了以上情況中的一種+一張畢業(yè)證茅特。退一步來說，即使我們老老實實地學了四年理論課兵睛，而這些課程的作用僅僅是開拓思維之類和通過考試窥浪，那大學不就變成稀里糊涂學了三年或四年的理論課+一張畢業(yè)證了嗎祖很？
? 寫到這，不知不覺之中自己把自己逼到了一條死胡同漾脂，可是問題還是要解決的假颇，此時此刻我能夠想到的有以下兩個方面，一方面是對于那些食之無味棄之可惜的雞肋專業(yè)課盡量去聽骨稿，課堂上把老師提示的考試內(nèi)容掌握之后笨鸡，其余時間感興趣就聽會，不感興趣就做點自己想做的事形耗，別太過分就行倦踢。另一方面就是在大學里想方設法去學些真本事做出實實在在的成績來用實力來注解自己的大學生活般贼，而不是那些亂七八糟的虛頭巴腦和花里胡哨腮介。
