首先，這本書的封面和標(biāo)題就很吸引我仰禀。作為英語(yǔ)老師照雁，在教學(xué)過程中，遇到很多對(duì)英語(yǔ)不感興趣，畏難情緒很重饺蚊，不配合學(xué)習(xí)的學(xué)生萍诱；或者即使上課很用心，但是課下從不復(fù)習(xí)污呼，成績(jī)一直沒有起色的學(xué)生.....我一直想找到一種教學(xué)方式裕坊，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情不再那么枯燥，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)英語(yǔ)感興趣燕酷；也參考了很多書籍和其他老師的教學(xué)方法籍凝，比如強(qiáng)制學(xué)生每天背單詞打卡、讓學(xué)生記下筆記苗缩，每天花時(shí)間復(fù)習(xí)饵蒂、幫學(xué)生找到他們感興趣的話題文章；雖然對(duì)一些學(xué)生起到了一定的效果酱讶，但是始終沒能讓他們能夠真的喜歡上英語(yǔ)退盯，自我驅(qū)動(dòng)地去學(xué)習(xí)；所以我也一直在不斷地探索和學(xué)習(xí)中.....
作者艾瑪老師是一個(gè)非典型的英語(yǔ)老師泻肯，大學(xué)學(xué)的時(shí)中文專業(yè)渊迁，畢業(yè)后做了一年的編制內(nèi)的語(yǔ)文老師，但是因?yàn)閯?chuàng)新的教學(xué)方式未能被學(xué)校接納软免，就辭職帶著激情踏上了英語(yǔ)教學(xué)之路宫纬，從2012年到2019年她與學(xué)生共讀了七年的《夏洛的網(wǎng)》，從不知道教一直到自如地教膏萧，自如地學(xué)漓骚，她逐漸有了自己的方法論，而正是共讀這本經(jīng)典的英語(yǔ)小說榛泛，也讓作者重新點(diǎn)燃了作為英語(yǔ)老師的使命蝌蹂。這本書好的一點(diǎn)在于，它不僅僅是一種教學(xué)方法的介紹曹锨，而且介紹了五年里作者和學(xué)生共讀英語(yǔ)的經(jīng)歷孤个，里面記錄了很多學(xué)生和他們的家庭故事，而且作者用一種活潑的語(yǔ)言沛简，來如實(shí)地介紹甚至是還原自己的共讀教學(xué)的歷程以及共讀教學(xué)課堂情況齐鲤，讀起來一點(diǎn)也不感到枯燥，甚至?xí)屛矣蟹N追小說的感覺椒楣，迫不及待地想要知道：下節(jié)課會(huì)發(fā)生什么给郊，小朋友們會(huì)問什么問題，艾瑪老師是怎么一步步引導(dǎo)學(xué)生捧灰、跟他們建立互動(dòng)的淆九；這對(duì)于我來說也是很大的幫助，應(yīng)為之前看多很多教學(xué)理論的書籍，雖然也會(huì)介紹一些案例炭庙，但是很少看到像這本書一樣把細(xì)節(jié)寫的那么清楚饲窿，讀起來就像是作者在一旁，她在娓娓道來焕蹄，講述著自己的故事逾雄，又像是在跟她一起經(jīng)歷。
雖然老師們都希望學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀擦盾，喜歡閱讀嘲驾，但是卻不知道具體該怎么做淌哟。在《共讀英語(yǔ)的五年》中迹卢，艾瑪老師提出了獨(dú)特的方式：英語(yǔ)共讀；就是和學(xué)生一起讀書徒仓，初始階段腐碱，艾瑪老師選擇了兩本書：《戴帽子的貓》和《夏洛的網(wǎng)》 ，?作者所說的共讀掉弛，不僅僅是和學(xué)生一起讀書症见，而是和孩子們一起探索；這更像是一個(gè)對(duì)話的過程殃饿，這種對(duì)話能夠推動(dòng)孩子溝通能力的形成谋作；在共讀中，艾瑪引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)言現(xiàn)象探索語(yǔ)言的意義乎芳；在共讀中遵蚜，她把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變成了有趣、能夠吸引學(xué)生的游戲和活動(dòng)奈惑，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)吭净，讓他們變得快樂，愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)肴甸。
文章中回答的關(guān)于共讀的問題寂殉，也讓我很是受益；比如在共讀課程中原在，學(xué)生怎么己住單詞友扰；在前期的時(shí)候，的確有小朋友學(xué)了課程之后庶柿，還是不認(rèn)識(shí)書本中的單詞村怪，家長(zhǎng)也提出了擔(dān)憂；不過澳泵，就像艾瑪老師說說的那樣实愚，一開始學(xué)生掌握的單詞不是很多，，可能只認(rèn)識(shí)五六個(gè)腊敲，對(duì)十幾個(gè)單詞只是熟悉击喂，但是后面上課時(shí)，原本那些只是熟悉的單詞會(huì)出現(xiàn)在新的場(chǎng)景里碰辅，在這樣的場(chǎng)景里這些單詞更容易掌握懂昂，以此類推，讀得越多没宾，學(xué)生掌握的單詞就會(huì)越多凌彬，至于單詞的意思，也在一邊又一遍的場(chǎng)景重復(fù)過程中讓學(xué)生去理解循衰，就像我們所說的“書讀百遍铲敛，其意自現(xiàn)』岫郏”
