? ? ? ?大理會給志愿者老師們布置了一些作業(yè)筹淫，好做成項目資源庫。這些作業(yè)若是認(rèn)真寫起來呢撞，真的十分有意義损姜。第二批的作業(yè)已經(jīng)在一周前截止，只是我是個迷糊的殊霞，沒完成〈菰模現(xiàn)在需要瘋狂地補，又不愿草草了事绷蹲，只好一篇一篇地碼文棒卷。這里貼冬假里寫的第一篇案例分析，我在美國課堂管理中遇到的實例祝钢。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課堂管理暨文化適應(yīng)案例一

教師信息及教學(xué)背景：

教師在美教學(xué)時間：第2年

赴美前的教學(xué)經(jīng)歷（所學(xué)專業(yè)/所教科目/教學(xué)年限）：英語/英語/4年

教學(xué)項目背景：公立學(xué)校比规，中文課為小學(xué)必修課程和中學(xué)選修課程，每周上課時數(shù)為25學(xué)時太颤，班級人數(shù)為小學(xué)部分28人左右苞俘，中學(xué)部分15人左右，教師課堂用語比例為中文80%龄章，英文20%吃谣，為非沉浸式，F(xiàn)LEX課程做裙，小學(xué)部分學(xué)習(xí)中國文化岗憋，中學(xué)部分學(xué)習(xí)普通話。

學(xué)生背景：2/3年級锚贱，中國文化課仔戈，基本都是學(xué)生白人。

案例類別：課堂管理

案例描述：

? ? ? 我們學(xué)校小學(xué)部分一共12個班級拧廊，幼兒園和一年級各有兩個班监徘，2/3年級四個班，4/5年級有四個班吧碾。我們沒有教材凰盔，學(xué)區(qū)也沒有教學(xué)大綱，由于全校八個年級近400個學(xué)生只有我一個中文老師倦春，所以我們小學(xué)部分主要是學(xué)習(xí)中國文化户敬。案例里的小女孩有個雙胞胎姐妹在另外一個班落剪，她的媽媽在我們學(xué)校特教班做老師。

? ? ? 她所在的班級有這樣一個特征：特別愛吼其他人的名字尿庐，說跟你沒有關(guān)系忠怖！Shut up之類。課程經(jīng)常被打斷抄瑟，有時候想在他們班教些什么真的是很難的一件事--Dramatic凡泣。當(dāng)然，這是去年的事情锐借。自從今年他們有了新的班導(dǎo)師问麸，學(xué)生們也重新組合，我實在太享受新的班級钞翔。下面發(fā)生的事情提醒了我，做老師席舍，永遠(yuǎn)不能放松警惕布轿。

? ? ? 我們在地毯上一起復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)那兩周正在學(xué)的歌曲《我們的祖國是花園》，我站起身来颤，準(zhǔn)備告訴他們安靜地走向他們的座位汰扭。就在我彎腰的瞬間，聽到了一聲大吼“Cadence, Ihate you!”然后福铅，只見Cadence眼睛紅紅的萝毛，而那個怒吼的小女孩Rely把頭埋在了胳膊里開始大哭』……（此處省略100+解決措施）

? ? ? ?終于坐到了座位上笆包，Rely又開始怒吼……（省略50+解決措施）

? ? ? ?Rely又開始怒吼和哭……（省略50+解決措施）

教師解決方法：

? ? ? Rely開始吼的第一次，我是完全不知道發(fā)生了什么事情略荡。但是想著她們也不可能就在我低頭的一秒鐘內(nèi)發(fā)生巨大的糾紛吧庵佣。我火速低頭小聲詢問了坐在前排的小孩，很快我得到了答案----“她們很早就不和汛兜，無法忍受看見對方”之類巴粪。就這樣我搞清楚了怎么回事。我對情緒較為穩(wěn)定的Cadence說粥谬，Don't worry. You are okay.這樣把Cadence拉出戰(zhàn)火（其實這個小女孩自始至終也沒說什么肛根，但是覺得還是要安慰她，不能忽略她漏策。）然后派哲，看Rely并沒有要交流的意思，我淡定地讓大家回到了座位哟玷。執(zhí)行的也挺好狮辽。我眼睛一直在留意Rely,看她情緒如何一也。她其間還跟另一個小孩比安靜的手勢，所以我就放心地開始操作電腦喉脖，準(zhǔn)備讓他們跟著視頻學(xué)習(xí)椰苟。

? ? ? ?就在這時，又聽到了Rely的怒吼树叽，“勒死你”之類舆蝴，然后大哭。我立馬走到她的座位题诵，輕輕對她說“Do you want to stay outside for a while?”（原話不記得了洁仗，但是記得自己是說得很小心、充滿愛的性锭，因為不想小孩誤解說是發(fā)配她出去赠潦，而是給她一個空間）這時的Rely聽話的走了出去，我火速又跟Cadence耳語草冈，拍拍她她奥，告訴她沒事≡趵猓看其他小孩這會兒已經(jīng)有點蒙了哩俭。我趁她在外的機(jī)會，趕快安慰其他小孩拳恋。告訴他們凡资，對一些人來說，他們沒有辦法控制自己的情緒谬运。在人們暴怒的時候隙赁，都會說一些很傷人的話，但是往往不是真心的吩谦，they didn’t mean it.我們作為同學(xué)可以幫忙的是鸳谜，給她空間，也要支持她式廷，幫助她去控制自己的情緒咐扭，because she is having a hard time now.小孩們也平靜了一些。

? ? ? ?Rely從教室外回來了滑废，走向自己的座位蝗肪。我還是觀察她，覺得她還可以蠕趁。我聽到她第三次怒吼薛闪，是朝著其他小孩，“Stop looking at me! It’s not funny!”還點了幾個小孩的名字俺陋，而其中一個已經(jīng)開始反駁她了豁延。她跺著腳沖出了教室昙篙。我立馬派另一個小男孩，跟著她诱咏。

? ? ? 然后讓其他小孩重新回到地毯上苔可，開始新的談話。讓他們提自己的問題袋狞。其中幾個小孩提到“我也不想看她焚辅，但是很難控制」堆欤”這時同蜻，我適時告訴他們，人是很敏感的早处，尤其是她們收到傷害和威脅的時候湾蔓，我也理解你的感受。但是我們還是要原諒和理解她……

? ? ? 下課的時間到了陕赃，小孩們基本情緒也穩(wěn)定下來卵蛉。班導(dǎo)師來接，我趕快告訴她發(fā)生了什么事情么库，另一個小男孩也告訴她那個小女孩在她媽媽那里（這一點還是挺重要的）。班導(dǎo)師問我可不可以寫郵件給校長和家長說明下發(fā)生了什么事情甘有，因為他們也一直在努力幫助Rely.但是那天正好诉儒，我一天有7節(jié)課，全天只有30分鐘午飯時間亏掀。我告訴我這周沒辦法忱反。

? ? ? ?放學(xué)后，我直接去了Rely媽媽工作的教室滤愕，遇到了班導(dǎo)師和Rely媽媽正在說這件事温算。我簡單地跟Rely媽媽說了下經(jīng)過，然后就看到她真的是傷心欲絕（可憐天下父母心）间影。因為她們真的已經(jīng)一起因為這個努力了好多年注竿。在我公正地告訴她，第一次我讓Rely出去冷靜魂贬，她立馬就同意巩割，說明她也在努力。Rely媽還是很欣慰的付燥。

教師反思：

1.在美國宣谈，很多小孩有這樣和那樣的問題，Rely就是典型的anger?problem键科，她不知道怎么控制自己的情緒闻丑。在國內(nèi)漩怎，極少有這種一個小孩爆發(fā)的情況。我想說的是嗦嗡，不要認(rèn)為是自己的錯勋锤，可以迅速小聲問其他學(xué)生，得知她們之間的“過節(jié)”酸钦。冷靜是第一位的怪得。

2.給學(xué)生一個冷靜的機(jī)會，避免矛盾激化卑硫。

3.別忽視其他小孩徒恋。該停課的時候適當(dāng)停課，在是中文老師之前欢伏，我們首先是老師入挣。

4.加強(qiáng)和班導(dǎo)師的合作。多了解情況硝拧。這也提醒我去多了解其他學(xué)生径筏。每個學(xué)年開始前都跟班導(dǎo)師要一個學(xué)生情況表，看看有沒有“特殊”學(xué)生障陶。

5.加強(qiáng)和家長的聯(lián)系滋恬。讓家長感受你的支持。

6.加強(qiáng)和學(xué)校其他部門的聯(lián)系抱究，例如resource room和special aids.如果我提前可以了解到有些小孩的特殊需求恢氯，或許就可以避免突發(fā)情況。