《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》——阿黛爾.法伯 & 伊萊恩.瑪茲麗施。
這是一本我置之高閣5年的書，一直都被推薦骗随，卻一直都未打開。俗話說赴叹，近鄉(xiāng)情更怯鸿染，我便也是這種感覺。因為總想著能和孩子像朋友間一樣多交流乞巧、有效溝通涨椒，結(jié)果卻事與愿違。頭腦更固化地認(rèn)為绽媒，即便我看了這些書蚕冬，急躁的脾氣不改，還不是沒有任何作用是辕？囤热！即便我看了這些書，現(xiàn)實中的孩子不像書中孩子那樣配合获三，豈不是更顯得自己和孩子都不如別人家的爸媽和孩子旁蔼，徒生自卑和不滿？疙教！
慶幸的是棺聊，今年計劃荔枝讀書，每月一本松逊，考慮書的內(nèi)容躺屁、頁數(shù)和讀書的時間肯夏，決定讀這本書了经宏。就在我準(zhǔn)備寫讀書感悟時，重新又翻閱了一遍時驯击，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在潛移默化中應(yīng)用這些技巧了：
“”孩子幼兒園親子活動中烁兰，有為媽媽捏肩捶背和給媽媽打分環(huán)節(jié)“，回來后徊都，孩子在旁邊玩沪斟，我給老公打電話聊事情，假裝不經(jīng)意的夸獎孩子今天做的事，讓我很感動主之，他越來越貼心了等择吊。孩子聽了后專門又跑過來幫我捏肩，還和爸爸通話說想他了槽奕，他以往很少明確的說出他的情緒几睛。——運用第六章中的”讓孩子無意中聽到你對他們的正面評價“
孩子正在做視力康復(fù)訓(xùn)練粤攒，有一關(guān)看距離遠(yuǎn)近所森，立體判斷距離很難，我們的對話：
孩子：”我選不出來“——有點不高興
我：“慢慢選夯接，看三個圖到你的距離焕济，哪個和另外兩個不一樣？”——講方法盔几，大忌晴弃，書中說接納情緒是基礎(chǔ)
孩子：“不會選，我選不出來”——不高興逊拍，且不耐煩肝匆，還受挫，開始亂點屏幕
我：“好好選顺献，仔細(xì)看”——繼續(xù)方法
孩子不說話旗国，撅著嘴，也不做選擇注整。我突然在想他現(xiàn)在是什么感受呢能曾？
我：“看起來，你現(xiàn)在很不高興啊肿轨，心情不好了寿冕？”——運用第一章中的”接納感受，說出孩子的感受“
我（停頓了片刻）：“這個確實很難椒袍，不好判斷遠(yuǎn)近驼唱，是嗎？”
孩子還不吭聲驹暑，我也有點泄氣玫恳，正絞盡腦汁想再說點什么呢？
孩子：“嗯优俘，是”——情緒很差京办，帶了哭腔，可見這個選擇不出來的痛苦帆焕，比我想象的還讓他難以接受惭婿。
我：“那我們想個辦法，要不先換一關(guān)”——運用第四章中的”讓孩子做選擇“，下次财饥，可以一并考慮第四章中的”不要急著給答案“换吧，讓孩子思考一下。
孩子：“嗯钥星，好”
日常生活中式散，沒有這么多小沖突的時候，我更多運用的是第一章中的”專心傾聽和簡單回應(yīng)“打颤。
本書中的技巧都是很自然而且貼近生活的暴拄，比如，當(dāng)孩子主動和我們說一件事或交流時编饺，接納孩子感受的這4個技巧可以多拿來應(yīng)用乖篷，專注的聽，簡單的回應(yīng)透且，嘗試?yán)斫獠⒄f出孩子的感受撕蔼，對于不能實現(xiàn)的愿望，可以借助幻想秽誊；當(dāng)我們想讓孩子做什么的時候鲸沮，或者看到孩子做得不好想糾正他們的時候，鼓勵合作的這5個技巧需要多多練習(xí)锅论。不做任何評價讼溺，只是描述事實，避免長篇大論最易，給出簡單的提示怒坯；當(dāng)孩子犯了錯，你想懲罰他時藻懒，可以考慮：表明自己的感受和期望剔猿，告訴孩子如何補救，討論可采取的方法嬉荆，付諸行動归敬；當(dāng)我們想讓孩子做什么或者想糾正或培養(yǎng)他們什么習(xí)慣時，使用了鼓勵合作仍然不見效鄙早，也可以嘗試使用解決問題的方法汪茧。
最后，讓我們牢記蝶锋，我們學(xué)習(xí)這些技巧的目的：
孩子的成長陆爽，父母的修行，讓我們陪著孩子一起成長扳缕。分享了這么多，你想試試嗎？
