從今天開(kāi)始银萍，我將分5期解讀“孩子20種行為背后的心理活動(dòng)”
第一期（本期）：語(yǔ)言和情緒
孩子情緒多變变勇、執(zhí)拗、說(shuō)狠話贴唇、耳旁風(fēng)搀绣，怎么辦？
情緒多變
場(chǎng)景重現(xiàn)：
“我要去幼兒園戳气。我不要去幼兒園链患。”
“我要媽媽陪我睡瓶您，我要爸爸陪我睡麻捻。”
“我要出去的览闰。我不要出去了芯肤∠镎郏”
“我想睡覺(jué)压鉴。我要再玩一會(huì)兒才能睡《途校”
“我現(xiàn)在不想寫(xiě)作業(yè)了油吭，我要去做作業(yè)！”
分析原因：
1. 孩子在做選擇的自我斗爭(zhēng)中
2. 摸索是非觀念的年齡段
3.內(nèi)心有拒絕署拟，但是怕父母責(zé)罵
4. 內(nèi)心疲勞婉宰，需要一些時(shí)間調(diào)整
我的對(duì)策：
1. 關(guān)心一下孩子是不是累了，身體是否有所不適等
2. 給孩子一些時(shí)間推穷，給的時(shí)間要根據(jù)年齡段不同而定
3. 家里人不要馬上質(zhì)疑孩子很奇怪心包，逼迫孩子馬上做決定/選擇
4. 不要將你的是非觀念強(qiáng)加給孩子
執(zhí)拗
場(chǎng)景重現(xiàn)：
“我不要吃飯！”
“我不要現(xiàn)在洗澡馒铃！”
“我不要去幼兒園蟹腾！”
“不要痕惋！不行！不可以娃殖！”
分析原因：
1. 多見(jiàn)于2歲以后孩子身上值戳，想要挑戰(zhàn)你的底線
2. 第一階段心理反抗期
3. 孩子自己在摸索家里的秩序、外界的秩序
我的對(duì)策：
1. 接受孩子的適度反抗炉爆，非原則性問(wèn)題可以讓步
2. 多征求孩子自己的意見(jiàn)堕虹，而不是強(qiáng)加你的命令
3. 家長(zhǎng)和老師都要多一些耐心，巧用轉(zhuǎn)移法
說(shuō)“狠話”
場(chǎng)景重現(xiàn)：
“我要把你抓起來(lái)芬首！”
“我不要媽媽/爸爸了赴捞！”
“我要掐死你！”
“我要讓警察叔叔把你抓走郁稍！”
分析原因：
1. 模仿家里人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話
2. 模仿動(dòng)畫(huà)片/電視電腦里曾聽(tīng)到過(guò)的話
3. 模仿幼兒園/學(xué)校同學(xué)曾說(shuō)過(guò)的話
4. 語(yǔ)言敏感第二階段常見(jiàn)情況
我的對(duì)策：
1. 家里人說(shuō)話一定要注意螟炫，提供積極健康的語(yǔ)言環(huán)境
2. 別跟孩子置氣，當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)艺晴。孩子只要發(fā)現(xiàn)這些話說(shuō)了沒(méi)用以后昼钻，慢慢就不會(huì)說(shuō)了。
3. 不干預(yù)孩子的交友圈封寞，不輕易說(shuō)“XX孩子是個(gè)壞孩子然评，我們以后不要跟他玩了”
耳旁風(fēng)
場(chǎng)景重現(xiàn)：
“我在跟你講話，你沒(méi)長(zhǎng)耳朵氨肪俊碗淌！”
“魂又掉在電視里了對(duì)吧？”
“奶奶在叫你呢抖锥，你到底是聽(tīng)到還是沒(méi)聽(tīng)到耙诿摺！”
“裝睡是吧磅废？還不起來(lái)是吧纳像？/還不去睡是吧？”
分析原因：
1. 如果孩子專(zhuān)注在做一件事情的時(shí)候拯勉，確實(shí)有可能你叫他他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)
2. 你說(shuō)的話讓孩子覺(jué)得厭煩竟趾，所以他選擇不回答你的方式抗議
3. 孩子在心里思考要如何回應(yīng)你的問(wèn)題，并不想馬上回答你
4. 你的問(wèn)題讓孩子覺(jué)得不知道如何回答宫峦，所以干脆選擇不回答
我的對(duì)策：
1. 孩子專(zhuān)注在做一件事時(shí)岔帽，如果你不得不打斷他的話，可以溫柔的說(shuō)話导绷、輕輕的肢體接觸犀勒。如果孩子比較大了，你可以先敲敲他的房門(mén)，給他一個(gè)時(shí)間上的暗示贾费。
2. 不要在孩子面前說(shuō)一些“閑話”枚碗、評(píng)論別人家的家常，更不應(yīng)該和外人評(píng)頭論足你家的孩子铸本、別人家的孩子
3. 明知問(wèn)出去不方便回答的問(wèn)題肮雨，就憋回你的肚子里去。同樣一個(gè)問(wèn)題箱玷，不要每天都問(wèn)怨规。
第二期：糾結(jié)的內(nèi)心
第三期：不做乖孩子
第四期：長(zhǎng)大的過(guò)渡
第五期：希望被重視
