一一今天一大早給了我一顆“炸彈”寨蹋，無理由地哭鬧踢打苛骨，像是受到驚嚇般庆寺！我把她緊緊抱到懷中涨椒，她拼命地掙脫镣陕，我松手斑司，她又伸出手要我抱抱渗饮，哭得讓我好生心疼！
這種情況不是第一次發(fā)生宿刮，有時(shí)候是半夜醒來突然這樣哭鬧互站，有時(shí)候是中午醒來，而早上醒來這樣哭鬧卻是第一次僵缺。
起初我覺得她應(yīng)該是被吵到了煩躁胡桃，后來即使非常安靜的情況下她也會突然醒來哭鬧，我想她是不是做惡夢了磕潮。我查了不少書翠胰，這種情況的孩子其實(shí)并不多，所以現(xiàn)在我依然不確定是什么原因讓她如此難受自脯，但我很確定的是之景，我的孩子是一個(gè)高需求寶寶。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體膏潮，有自己的個(gè)性和特點(diǎn)锻狗，一一也不例外。她有自己的發(fā)展密碼戏罢，語言能力發(fā)展明顯較同齡孩子快屋谭，交際能力又稍為落后脚囊，偏向于內(nèi)向害羞性格龟糕，卻在熟人面前活蹦亂跳。
我曾經(jīng)非常緊張焦慮悔耘，尤其是當(dāng)我看到同齡的孩子都可以輕松向陌生人打招呼讲岁，而一一對見過好幾次面的親戚都還有點(diǎn)畏懼。
后來我想通了衬以，比較是毫無意義的缓艳，他們或許在某一個(gè)階段進(jìn)步明顯，又在下一個(gè)階段發(fā)展緩慢看峻，他們需要按照自己的方式去成長阶淘。作為父母的我們，所要做的是通過觀察互妓，加之環(huán)境輔助溪窒，幫助孩子跟隨自己的節(jié)奏去發(fā)展坤塞。如果實(shí)在不知道該怎么辦，那就什么也不要做澈蚌，靜待花開摹芙，因?yàn)殄e(cuò)誤的安排和過度的干預(yù)都是對成長的阻礙。
那么宛瞄，如何辨別自己的孩子是否屬于高需求寶寶呢浮禾？
安妮耶·羅滕伯格（Annye Rothenberg）、桑德拉·希契科克（Sandra L. Hitchcock）等人詳細(xì)研究了嬰幼兒在多個(gè)層面的不同表現(xiàn)差異份汗，他們將其分成兩個(gè)極端的類型盈电，參見下表。在每項(xiàng)對比指標(biāo)中裸影，每個(gè)孩子的表現(xiàn)都是介于這兩個(gè)極端類型之間的挣轨。將所有指標(biāo)的描述整合起來，我們便會對孩子的個(gè)性客觀地了解一二轩猩。
如果你家孩子在很多維度上的表現(xiàn)都接近于第一種的話卷扮，那他很有可能屬于高需求寶寶。
然而均践，現(xiàn)在僅僅是意識到自己的孩子是高需求寶寶也是不夠的晤锹，我要更加仔細(xì)地觀察她，深入了解她的個(gè)性彤委，根據(jù)個(gè)性積極調(diào)整方向鞭铆，摸索與孩子的個(gè)性相匹配的教養(yǎng)方式。
因?yàn)楦咝枨髮殞毑粌H需要我們給她最大程度的接納和包容焦影，還需要不斷提升自己的教養(yǎng)能力车遂，為他們提供科學(xué)豐富的教養(yǎng)環(huán)境，滿足他們對愛和新鮮體驗(yàn)的極高需求斯辰。
今天看了本書舉了個(gè)很好的例子：一位德國媽媽的孩子舶担，由于不抱著就會一直鬧，德國媽媽不得不大半天里不管是做飯還是做家務(wù)都得抱著她彬呻；由于寶寶在哪里都會弄出很大動(dòng)靜衣陶，不停地探索新鮮事物，德國媽媽不得不高頻率地帶她出去玩兒闸氮，帶她去體育館剪况。在家時(shí)，德國媽媽會利用寶寶短暫的睡前時(shí)光進(jìn)行一些安靜的親子活動(dòng)蒲跨。比如译断，寶寶22個(gè)月左右時(shí)開始對漢字有了濃厚的興趣，德國媽媽就給她做了好多漢字卡或悲，每晚和她做識字游戲孙咪。每次識字的時(shí)候藏姐，寶寶都表現(xiàn)出少見的專注和堅(jiān)持。在德國媽媽的支持和引導(dǎo)下该贾，寶寶兩歲時(shí)已經(jīng)認(rèn)識幾百個(gè)漢字了羔杨。德國媽媽說：“高需求寶寶就像一個(gè)填不滿的杯子，你要一直不停地填啊填杨蛋，突然有一天兜材，你發(fā)現(xiàn)她滿了〕蚜Γ”
正是因?yàn)榈聡鴭寢屢恢币詷O度的耐心和智慧去接納眼前的孩子曙寡，現(xiàn)在兩歲多的寶寶熱情、活躍寇荧、自信举庶、獨(dú)立，同時(shí)心智比同齡孩子更成熟揩抡，同理心很強(qiáng)户侥。有一次德國媽媽發(fā)燒，難受地告訴女兒峦嗤，她不想再母乳喂養(yǎng)了蕊唐。一向深度依賴母乳、對自己想要的東西會堅(jiān)持不懈去爭取的寶寶竟然自此就再也不去掀起媽媽的衣服了烁设。她就這么斷奶了替梨！
書中還給了高需求寶寶父母的建議是：1．多帶孩子去戶外，讓他們多參與消耗體力的活動(dòng)装黑，幫助他們消耗旺盛的精力副瀑。2．利用孩子短暫的安靜時(shí)光，引導(dǎo)他們專注于做一件他們感興趣的安靜活動(dòng)恋谭，讓他們慢慢體會專注的美好糠睡。3．讓孩子的日常生活盡量規(guī)律、穩(wěn)定箕别，不要有太大的環(huán)境和人事變化铜幽。4．任何行動(dòng)前都要提前告知孩子滞谢，減輕孩子激烈的對抗反應(yīng)串稀。
