? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -----20160720家長會發(fā)言稿

今天我站在這里乳绕，是因為我的女兒在上個學習年度進步比較大。進步的意思大家都是理解的疯趟，就是由低到高晦譬。今天其實并不敢說有成功的經(jīng)驗，只想和大家分享下我做了什么习勤。教育子女的這條路太艱難踪栋，但愿大家在我的分享中能夠找到只言片語讓我們彼此互相取暖、互相鼓勵图毕、互相幫助夷都，在這條路上滿血前行。

先介紹下王同學的基本情況予颤，王同學的智商水平我給出的評價只有中等或中等偏上囤官，也就是60-70分的水平冬阳，當然這只是指先天的智商水平。她沒有上過學前班党饮，基礎薄弱肝陪，王同學的作業(yè)都是托管班完成的。我們下班后吃完飯開始了解她當天的學習情況基本是晚上7點以后了刑顺。這種現(xiàn)實情況氯窍，使我在輔導她學習的時候，只能是抓重點蹲堂，注重指導她掌握學習方法狼讨，以及鼓勵她更多的學習主動性。下面先談一下我在指導她各科學習方法方面的做法：

一柒竞、課前預習：采用提問法檢查各科預習情況

我經(jīng)常采用提問法檢查各科預習情況政供，比如語文預習我會讓她按照“誰+發(fā)生了什么事+為什么會發(fā)生+結果怎樣+后來怎么樣解決了 ”的模式總結預習的內(nèi)容，有時候問一下覺得文章哪里寫的比較好朽基。這樣我就可以很快的了解她的預習情況了布隔，出現(xiàn)回答不上來的情況，再讓她對相應段落重點看下踩晶。

二执泰、課后輔導總結：采用啟發(fā)式提問輔導，并指導她進行自我總結

王同學數(shù)學有一個《糾錯本》渡蜻，但這個本子她不是每錯必記术吝，記錄的是連續(xù)出現(xiàn)錯誤的基本知識點題和有代表性的綜合擴展題。在數(shù)學方面我注重培養(yǎng)他的一題多解的能力訓練茸苇，比如-------題排苍，我會要求她用兩種不同的方法解答。我認為這種一題多解的訓練学密，可以啟發(fā)孩子從不同的角度思考問題淘衙。

在托管班完成的當天練習的改錯，她會用記號筆標出來腻暮，王同學在錯誤標注上對自己很誠實彤守，這樣我每天和她自己期末復習的時候都可以很明確的了解情況了。

然后哭靖，我談一下在教育方面大的框架方面的理解：

1.關于鼓勵：

對于孩子的教育具垫，我理解的“鼓勵”就是“好好說話”。我們班的家長據(jù)我的了解都是非常非常開明的试幽，我們班孩子的童年一定都是非常幸福的筝蚕。孩子們在學習走路，邁開人生第一步的時候，我們家長一定都是鼓勵的起宽≈夼郑可是，隨著他們慢慢長大坯沪，尤其是上學了以后绿映，與學習成績掛鉤以后，我們是不是漸漸的忘記了如何“好好說話”屏箍，當然孩子是親生的绘梦，能不著急嗎，一著急還能好好說話嗎８翱（呵呵）!這種體驗每個家長都有卸奉，我也一樣。當然發(fā)火憤怒也是一個人的正常情緒的反映颖御，但是我想說的是榄棵，大家不要忘記發(fā)火呵斥是非正常的，鼓勵才應該是和孩子交流的主要方式潘拱。期中考試以后我的電腦密碼改成了“多談心少呵斥”疹鳄，每天早上敲一遍，我覺得挺好芦岂，大家可以試試瘪弓，把你要做的改變也變成密碼，每天強化自己禽最。

2.關于分數(shù)：

“分數(shù)”是一個誰也繞不開的問題腺怯，不要說“我”不在意分數(shù)，“分數(shù)”作為學習評價體系的一部分川无，是我們都要面對的問題呛占。我們成人在完成一項工作的以后，也需要一個結果評價懦趋，孩子的學習也是一樣晾虑。問題的關鍵是我們怎么看待這個評價體系的結果。我覺得把分數(shù)看做是平日努力過程的真實結果反映仅叫，會更好一些帜篇。

王同學的每次大考成績出來以后，我們都會小談一下诫咱，當然主要是因為他的每次分數(shù)都有很大的提升空間~（呵呵）坠狡。記得王同學的一次語文考試74分，我問她感覺怎么樣八旄？她說：“我也覺得有點交代不過去了』盟”我覺得這個“交代”也包含對她自己的交代凯亮。引導孩子更多關注取得分數(shù)的過程，能讓她在學習的過程中誠實的對待自己哄尔。

王同學的作業(yè)全部是在托管完成的假消，做錯后改的、問過老師的都自己標出來岭接，有時候在我檢查作業(yè)的時候還能自己主動指出忘記標記的地方富拗，很誠實的對待自己的學習過程。我覺得這與引導她關注學習過程有關鸣戴。

我覺得對待分數(shù)的態(tài)度應該是：“得了高分不瘋狂啃沪，肯定過程不驕傲；得了低分不抓狂窄锅，分析原因縮差距创千。”

3.關于相信和尊重

我一直相信王同學會越來越好入偷，也是一直這樣鼓勵她的追驴。這種相信細想想并沒有現(xiàn)實基礎，但是我必須相信這個疏之，才能堅持始終尊重他殿雪。

孩子小的時候，他是十萬個為什么锋爪，我是萬能答案包丙曙。慢慢的不知道什么時候他長大了，可是我好像還是習慣于直接指示她結果几缭，尤其是當我只有很少的時間解決她那么多的問題的時候河泳。忽然有一天，我反思了一下年栓，發(fā)現(xiàn)這種教育方式其實反應了對她自己解決問題能力的懷疑拆挥，也就是不相信，不尊重某抓。有一段時間我的電腦密碼是“像成人一樣提問”纸兔，于是我現(xiàn)在對她提出的問題基本是啟發(fā)式回答。有一天我聽見王同學在自言自語：“怎么回事兒呢否副？一定有辦法汉矿，在哪兒呢，在哪兒呢~~备禀≈弈矗”

讓孩子自己解決自己的問題是很慢的奈揍，而且會犯很多簡直白癡級的錯誤，但是一定要相信他們赋续。我們的孩子剛剛10歲左右男翰，還將和我們一起生活至少8年左右，這期間他們要經(jīng)歷人生最艱難的青春期和幾個叛逆期纽乱，以后的幾年他們會犯更多更嚴重的錯誤蛾绎。但是人只有在錯誤中才能成長，不是嗎鸦列。請相信他們租冠，并尊重他們，而且一直鼓勵他們薯嗤。

4.關于共情

談過了讓他們在錯誤中成長后顽爹，就會出現(xiàn)另一個問題，那就是他們會經(jīng)歷失敗后的沮喪应民，當然也有成功后的喜悅话原。這個時候我們要配合孩子的就是“共情”，也就是“感同身受”诲锹。尤其是在孩子失敗的時候繁仁，共情比講道理有效好用。王同學有時候也很不開心呀~~归园，一個大大的擁抱黄虱，以她當時的心情說句話，就能安撫庸诱，這個方法從小時候到現(xiàn)在都一直很有效捻浦，我相信長大了也一樣有效。就像那句話說的：當痛苦分成2份后桥爽，痛苦就變小了朱灿。

5.關于健康：

說了這么多，其實最最重要的還是健康钠四，包括心理健康盗扒、身體健康。不管我們做了多少缀去，一定記住我們的初衷“孩子健康長大才是最重要的”侣灶。

每一個孩子都是獨特的存在，沒有一種方法能夠適用所有的孩子缕碎。也不能期望孩子會一直螺旋式上升褥影，他們有他們自己獨特的成長曲線，而且很有可能會經(jīng)常觸底反彈咏雌，關鍵是我們不知道底在哪里~（呵呵）凡怎，我們家長要有這個思想準備校焦。但是，請相信他們有能力把握自己的人生栅贴。

最后愿每個孩子都健康長大斟湃，每個家庭都幸福快樂檐薯。