?父母對于孩子的教育，除了學(xué)習(xí)知識卢肃，就是言行和待人處事疲迂。通過言行舉止，我們可以看出一個人的人品和性格莫湘，甚至得知父母的素質(zhì)。素質(zhì)不同郑气，教育出來的孩子也會大相徑庭幅垮，針對高知父母和低知父母在教育孩子的區(qū)別，在上一篇我們提出來4個方面尾组，不過只聊了前2點(diǎn)忙芒，今天我們續(xù)上。
回顧：
1讳侨、對于孩子學(xué)習(xí)方面
2呵萨、在孩子興趣愛好方面
詳情點(diǎn)鏈接：
3、孩子的行為素質(zhì)方面
4跨跨、孩子的思維能力方面
3潮峦、?孩子的行為素質(zhì)方面
個人素質(zhì)方面囱皿，不管高知父母還是低知父母，都知道這是教孩子做人的基本忱嘹，想教給孩子優(yōu)秀品質(zhì)的初心不會有優(yōu)劣區(qū)別嘱腥。
A.高知父母
高知父母在教育孩子為人處世和人品素質(zhì)的時，會著重于真聽拘悦、真看齿兔、真感受，用耐心解釋輔導(dǎo)孩子在實(shí)際情況中獲取經(jīng)驗(yàn)础米。就比如父母在聚會時帶著孩子分苇，提醒孩子觀察周圍的人，看每個人面對各種情況會做出什么反應(yīng)屁桑，然后加以解釋组砚，幫助孩子取其精華，去其糟粕掏颊。自己親眼看見糟红、親耳聽見的禮儀和待客方式，比聽別人講出來的更加深刻乌叶，也會因?yàn)橛羞^場景的真實(shí)感受盆偿，面對情況時能更好的隨機(jī)應(yīng)變。
當(dāng)孩子做出不當(dāng)舉動准浴，高知父母干預(yù)時大都會解釋事扭，并且引導(dǎo)孩子換位思考，讓孩子清楚的意識到是自己行為不當(dāng)乐横，會給他人帶去不好的影響求橄，而不會覺得父母只是想壓制自己。高知父母的素質(zhì)教育大都是很成功的葡公，因?yàn)樽陨碛绊懝夼改妇褪前駱樱捅热纾?b>進(jìn)孩子房間的時候會先敲門催什『鳎看似微不足道的舉動，但是是在潛移默化的影響孩子蒲凶。
B.低知父母
低知父母不代表素質(zhì)低气筋，他們一樣會教育孩子做個品學(xué)兼優(yōu)的人，但是低知父母在教育孩子行為素質(zhì)的時候旋圆，往往不得其法宠默。雖然也會悉心教導(dǎo)孩子在面對某件事的時候怎樣是對的，但是低知父母會直接告訴孩子答案灵巧，沒有讓孩子思考搀矫，這種效果就沒那么好了抹沪。就像孩子遇到不會的數(shù)學(xué)題，有人直接給了答案艾君，那么孩子記住的答案只是這一題采够，換個數(shù)字他就不知道了，因?yàn)楹⒆硬恢涝趺吹贸龅拇鸢浮?/p>
低知父母會教育孩子有良好的素質(zhì)冰垄，但是更注重學(xué)習(xí)成績蹬癌，所以不會讓孩子把時間浪費(fèi)在觀察人物上，只是告訴孩子必須怎么做虹茶。平時也沒有注意家人之間也要有禮儀逝薪，故而無法給孩子做良好榜樣，甚至他們教育孩子行為素質(zhì)蝴罪，是為了讓孩子在別人的眼中很優(yōu)秀董济。當(dāng)孩子行為不當(dāng)，父母會感覺到孩子不懂事還給自己丟了人要门，大聲呵斥孩子要改虏肾，沒有解釋和溝通，只會讓孩子感覺到被壓制欢搜，從而叛逆心起封豪。
高知父母讓孩子學(xué)會為人處世，修身養(yǎng)性是為了讓孩子自身是個品質(zhì)優(yōu)良的人炒瘟，讓孩子的素質(zhì)由內(nèi)而外的體現(xiàn)吹埠，成為更好的自己，并不是為了讓孩子在別人眼中是優(yōu)秀的疮装。
4缘琅、孩子的思維能力方面
A.高知父母
高知父母普遍最重視的就是孩子的思維能力了，對孩子思維能力的鍛煉手段兼職令人發(fā)指廓推，甚至在孩子幼兒時期的游戲里都慘雜著“腦力學(xué)習(xí)”刷袍。
諾貝爾物理學(xué)獎得主、參與研制原子彈的物理學(xué)家理查德·費(fèi)曼的自傳《你干嘛在乎別人怎么想受啥？》中說過：當(dāng)我還坐在嬰兒椅上的時候做个，父親有一天帶回家一堆小瓷片，就是那種裝修浴室用的各種顏色的玩藝兒滚局。我父親把它們疊壘起來，弄成像多米諾骨牌似的顽频，然后我推動一邊藤肢，它們就全倒了。過了一會兒糯景，我又幫著把小瓷片重新堆起來嘁圈。這次我們變出了些復(fù)雜點(diǎn)兒的花樣：兩白一藍(lán)省骂，兩白一藍(lán)…?…我母親忍不住對父親說，“唉最住，你讓小家伙隨便玩不就是了钞澳？”可父親回答道，“這不行涨缚。我正教他什么是序列轧粟，并告訴他這是多么有趣呢！這是數(shù)學(xué)的第一步脓魏±家鳎”
高知父母會利用一切可利用的，讓孩子愛上思考茂翔，教孩子如何思考混蔼，并且引導(dǎo)孩子有一個自己的思維體系。高知父母普遍覺得珊燎，一個有思維能力的人惭嚣，遇事會有自己獨(dú)到的見解，更會明確自己的人生目標(biāo)和實(shí)施計劃悔政，將來不管學(xué)習(xí)還是踏入社會晚吞，不管遇到什么情況都能隨機(jī)應(yīng)變、游刃有余卓箫，才能更好實(shí)現(xiàn)自己的價值载矿，這是屬于孩子自己的絕對優(yōu)勢。
B.低知父母
低知父母大多不知道孩子要學(xué)習(xí)什么烹卒，為什么學(xué)習(xí)闷盔。從小苦到大的父母們，多數(shù)自己也沒被科學(xué)教育過旅急，所以家長們的認(rèn)知就是逢勾，孩子要學(xué)本知識，為了考上好大學(xué)藐吮，為了找份好工作溺拱，為了賺更多錢。MA學(xué)長聽說過一句話“高知父母教孩子思考谣辞，低知父母教孩子聽話”迫摔。
天大地大，學(xué)習(xí)最大泥从，成績好就夠了句占，大多考慮不到去鍛煉孩子思維能力，覺得孩子只要聽話就好躯嫉，父母又不會害孩子纱烘，至少M(fèi)A學(xué)長身邊沒有可以鍛煉孩子思維能力的低知父母杨拐。
兩篇聊下來，大家應(yīng)該也感受到了擂啥，兩類父母愛孩子的心是一樣的哄陶，但是差距是思想和方式。高知家長的受教育程度高于低知家長哺壶，而教育會使他們形成截然不同的兩類父母屋吨，一類是教孩子成就自己，實(shí)現(xiàn)人生價值变骡；而另一類是讓孩子成就父母眼里的輝煌人生离赫。
當(dāng)然，高知父母的教育未必都會成功塌碌，只是概率更高
