蜀漢北伐坯屿，孔明帶隊(duì)油湖，士氣高漲，優(yōu)勢(shì)盡顯领跛。諸葛亮為求速戰(zhàn)速?zèng)Q以體現(xiàn)蜀軍北伐初期士氣高漲的優(yōu)勢(shì)乏德。司馬懿卻憑借一次朗誦就氣暈諸葛亮并讓蜀漢退軍，他是怎么做到的呢吠昭？
?諸葛亮誘敵出兵
諸葛亮喊括，何等人也，臥龍崗矢棚，隆中對(duì)郑什，治國(guó)之奇才。在北伐時(shí)期蒲肋，為求速戰(zhàn)速?zèng)Q以體現(xiàn)蜀軍士氣高漲的優(yōu)勢(shì)蘑拯，諸葛亮特此送去女裝給司馬懿，借此羞辱他肉津，逼他出戰(zhàn)，不曾想舱沧，司馬懿早已看破妹沙。
?司馬懿回敬《出師表》
司馬懿機(jī)智過(guò)人，一直以能言善辯著稱熟吏，面對(duì)蜀漢大軍的壓力和諸葛亮的羞辱距糖，他按兵不動(dòng)，堅(jiān)持避戰(zhàn)養(yǎng)兵蓄銳牵寺。
面對(duì)諸葛亮大軍壓迫和羞辱悍引，他穿上女裝，帶上三軍帽氓，來(lái)到河邊趣斤，以一首《出師表》回敬諸葛亮。憑借這段氣勢(shì)恢宏的朗誦黎休，將蜀漢丞相諸葛亮氣暈吐血浓领。
司馬懿取勝的關(guān)鍵在于：朗誦出師表時(shí)，對(duì)朗誦語(yǔ)氣和節(jié)奏的運(yùn)用势腮，擊潰了諸葛亮的心理防線联贩！
司馬懿深知此時(shí)此刻的諸葛亮內(nèi)心的焦慮，渴望完成先帝遺愿的迫切心理捎拯。因此泪幌，他切中要害，在朗誦中加入了語(yǔ)氣及節(jié)奏的變化，從而烘托出先帝的思想以及情感祸泪，而這一切吗浩，則恰好擊中了諸葛亮的內(nèi)心。
諸葛深知自己年老體虛浴滴，可能堅(jiān)持不到戰(zhàn)勝拓萌，而司馬懿卻始終堅(jiān)持“避戰(zhàn)”，自己大勢(shì)已去升略，可能無(wú)法完成先帝意愿微王，這一切都被對(duì)手司馬懿看穿了。強(qiáng)大的心理防線在這段氣勢(shì)恢宏的朗誦中徹底擊潰品嚣。司馬懿就這樣不動(dòng)一兵一卒炕倘，而是以一段優(yōu)秀的朗誦氣暈諸葛亮退去千萬(wàn)蜀軍。
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朗誦罩旋，既是口才能力的體現(xiàn)，也是場(chǎng)面把控力的體現(xiàn)眶诈。
朗誦者在熟讀原文的情況下涨醋，調(diào)整自己的語(yǔ)氣、聲調(diào)以及節(jié)奏逝撬，將文字表達(dá)出來(lái)浴骂，可以展示出自己的個(gè)性和氣勢(shì)，將會(huì)有助于你把控場(chǎng)面宪潮。
學(xué)習(xí)并鍛煉自己的朗誦能力溯警，口才是基礎(chǔ)，而青少兒時(shí)期正是鍛煉口才的黃金時(shí)段狡相。在此期間梯轻，孩子可以通過(guò)教師的專業(yè)指導(dǎo)以及高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)鍛煉口才、提升能力尽棕。
當(dāng)今社會(huì)喳挑，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的口才能力培養(yǎng)，口才訓(xùn)練也已成為當(dāng)下最為火熱的課程之一滔悉。讓口才能力成為孩子們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)發(fā)展可以倚仗的利器蟀悦！
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