2019年2月5日 Lee公子 文 于昆明
讀書有三大痛點(diǎn)。
第一個痛點(diǎn)是沒有時間讀書到旦。
一本書用碎片時間來讀旨巷，讀得拖拖拉拉，讀到后面添忘，前面也忘記了采呐，干脆放棄，一本本全是讀了半截的“爛尾書”搁骑。
第二個痛點(diǎn)是書讀不深斧吐。
囫圇吞棗讀完，讀得不知所云仲器，時間一長煤率，讀過什么都忘得干干凈凈，根本記不清自己花寶貴時間精力讀書乏冀，自己學(xué)到了什么蝶糯。
第三個痛點(diǎn)是學(xué)習(xí)缺少方向。
看到有趣的書名或者朋友圈子一推薦辆沦，興趣上來昼捍，就亂讀一通识虚，缺少有方向的積累，學(xué)習(xí)沒有“矢量”妒茬，學(xué)成一盤散沙担锤，進(jìn)步遲緩。
第一個痛點(diǎn)乍钻，我用聽書模式基本能夠解決（詳見本人以前的文章《“聽書”的學(xué)習(xí)方法》）肛循。
第二個痛點(diǎn)，我希望用“讀書思考模型”來解決团赁，或者至少能夠有所改善。
第三個痛點(diǎn)谨履，“讀書思考模型”可以對學(xué)習(xí)的方向性起到一定的輔助梳理作用（但是還不能完全解決這個痛點(diǎn)）欢摄。
隨著聽書速度的加快，自己的閱讀效率飛快地提升笋粟。一次在健身房鍛煉3個多小時怀挠，竟然聽完了3本書（2本較短的書，一本以前聽了一半的書）害捕。
但是聽完以后绿淋，到底又有多少轉(zhuǎn)化為自己的所知所用呢？可以說尝盼，這樣從頭到尾聽一遍書吞滞，完全是囫圇吞棗，不求甚解盾沫。
2015年自己就聽完了克里斯坦森的《如何衡量你的人生》裁赠，現(xiàn)在回想本書，竟然除了記得他為什么寫這本書的緣由赴精，對于書中的核心觀點(diǎn)竟然沒有任何印象佩捞，2018年只能重新花時間再讀一遍。
類似的情況不勝枚舉蕾哟。
讀過很多書一忱，但是讀書的效果并不好。
讀書的效率看似很高谭确，但是到底讀了些什么帘营，效果卻很差。
這應(yīng)該是一個普遍的痛點(diǎn)逐哈。
提升讀書的效果仪吧，比一味追求讀書數(shù)量和效率重要得多。
到底怎樣提升讀書的效果鞠眉？
讀書其實(shí)是心智在用餐薯鼠，跟身體要吃飯一樣的道理——要吸收食物中的養(yǎng)分必須首先分解食材择诈，再用不同的烹飪方式制作菜肴，然后才能談得上依靠自己身體的消化能力把食材分解為養(yǎng)分出皇。好比吃潮汕牛肉火鍋羞芍，大廚要把整頭牛分解開，皮是皮郊艘，骨是骨荷科，肉還要分部位用不同的刀功細(xì)切，這樣才能提供可以享用的美食纱注。如果上來就拿一整塊牛肉生啃畏浆，結(jié)果自然是口感很差，而且消化不良狞贱。
一本書也類似于一頭完整的牛刻获，也需要分解成不同的內(nèi)容素材，才能讓我們理解和吸收瞎嬉，但是一般人的看書方式蝎毡，基本上就是原始的“生啃牛肉”的做法，結(jié)果自然也是“口感很差氧枣，消化不良”沐兵。
基于自己的讀書體會，設(shè)計的“讀書思考模型”便监，實(shí)際上是提供了一套“食材”分解扎谎、切細(xì)、烹飪這幾個環(huán)節(jié)的工具（類似于處理食材的砧板烧董、刀具簿透、鍋?zhàn)舆@些炊具），后面的“消化吸收”環(huán)節(jié)解藻，效果取決于讀者個人的認(rèn)知水平對內(nèi)容的理解程度老充，吸收效果會因人而異。
“讀書思考模型”的設(shè)計理念
提高所學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化率有幾個方法：
1. 有方向螟左、有目的啡浊、有專題地學(xué)習(xí)。
2. 帶著問題胶背、困惑和亟須解決的矛盾來學(xué)習(xí)巷嚣。
3. 搞清作者的思維脈絡(luò)和核心觀點(diǎn)，減少對作者觀點(diǎn)的斷章取義和片面批評钳吟。
4. 解構(gòu)書中的內(nèi)容廷粒，骨肉筋皮都要分類處理，眉毛胡子不能一把抓；
5. 不用貪多求全坝茎，消化掉自己能夠消化的部分就可以了涤姊。
6. 有學(xué)習(xí)前后的認(rèn)知對比，有思考嗤放，有評價思喊，有反思，有懷疑次酌，而不是一味接受恨课。
7. 經(jīng)典內(nèi)容重點(diǎn)摘錄，以后常讀常新岳服。
所以剂公，閱讀前，先要梳理一下自己對讀這本書的動機(jī)是什么吊宋，為什么要讀這本書纲辽，以及自己現(xiàn)在對于本書主題的認(rèn)知水平到什么程度，然后再開始閱讀贫母。這就是“有方向文兑、有目的地學(xué)習(xí)”盒刚。
正式開始閱讀的第一步要先預(yù)設(shè)問題腺劣，通過閱讀序言、目錄因块、結(jié)語等內(nèi)容讓自己對全書內(nèi)容產(chǎn)生概括性了解橘原，基于自己現(xiàn)有認(rèn)知水平，會聯(lián)想到一攬子問題涡上，進(jìn)而產(chǎn)生解答問題的求知欲趾断。有了求解問題和困惑的欲望，閱讀的時候就會有的放矢吩愧，閱讀效果從而會有質(zhì)的提升芋酌。
“羅列問題”這一步可能很少有人實(shí)際去做，一般讀書都是翻開就讀雁佳，目錄可能都是一帶而過脐帝。其實(shí)，這一步正是“磨刀不誤砍柴工”的“磨刀”環(huán)節(jié)糖权，閱讀效果的好壞堵腹，大約有一半是這個環(huán)節(jié)決定的。所以“羅列問題”這個動作的完成非常有價值星澳。
由于一本書的信息量很大疚顷，作者的觀點(diǎn)也不只有一個，大多是成體系的觀念輸出，讀者很難一下子搞清作者的整個思路腿堤，因此需要對作者每一章節(jié)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞做一些記錄阀坏，知道作者都在說什么，串聯(lián)起來之后才知道作者的整個思路體系是什么释液，避免看了半天書全释，記住幾個只言片語，曲解甚至誤解作者本意误债，用一些斷章取義的偏見誤導(dǎo)了自己浸船，對外評述本書的時候，還會誤導(dǎo)他人寝蹈。
在讀書的過程中李命，并不需要追求記住書中全部的東西，但是要提高內(nèi)化到自己心智中內(nèi)容的質(zhì)量箫老。也就是說封字，只要吸收到適合自己現(xiàn)階段所需的營養(yǎng)即可，不要奢望一次性吞下“整頭潘ｗ蓿”阔籽。
所以，讀完一本書以后牲蜀，需要在六個方面有所收獲笆制。
1、提升認(rèn)知水平
主要是從書中學(xué)到的“Know Why”的東西涣达，例如在辆，認(rèn)知、原理度苔、規(guī)律匆篓、原則等，都是這一類的內(nèi)容寇窑。
2鸦概、理解作者觀點(diǎn)
理解作者提出的個人觀點(diǎn)、意見甩骏、思路等窗市，包括作者（或引用他人）的觀點(diǎn)、道理横漏、邏輯谨设、建議等，都是這一類的內(nèi)容缎浇。
3扎拣、收集解題方法
讀完書后，實(shí)現(xiàn)從解答疑問題，到解決應(yīng)用題的效果二蓝，學(xué)到“Know How”類的東西誉券，包括書中介紹的方法、工具刊愚、流程踊跟、步驟等，都是這一類的內(nèi)容鸥诽。
4商玫、積累事實(shí)素材
學(xué)到“Know What”的東西，包括書中提出的新概念牡借、數(shù)據(jù)拳昌、信息、案例钠龙、實(shí)驗等炬藤，都是事實(shí)素材類的內(nèi)容。
5碴里、豐富心靈體驗
書中優(yōu)美的文字描寫沈矿、比喻類比、箴言金句等咬腋，也是值得收藏和品味的內(nèi)容羹膳。
6、升級思維系統(tǒng)
結(jié)合自己提出的疑問帝火，對比書中觀點(diǎn)溜徙，自己得到的總結(jié)湃缎、啟示犀填、應(yīng)用場景和解題模式，都是對自己思維系統(tǒng)的升級嗓违。
一般人還有一個讀書誤區(qū)九巡，就是大量勾畫所謂的重點(diǎn)，巨細(xì)無遺做摘錄蹂季。
其實(shí)自己這么多年的讀書體會冕广，這些勾勾畫畫的內(nèi)容，無論你做了什么顏色和形狀的標(biāo)注偿洁，如果沒有一套有效的分類信息容器裝放撒汉，基本上不會有什么大用（你既記不住勾畫的內(nèi)容，也很少會再次回顧這些零散的勾畫內(nèi)容）涕滋。對于摘錄的方法睬辐，我自己最近一直使用“長文章摘錄模型”（詳見拙作《創(chuàng)新的長文章摘錄工具：文章摘錄模型（幕布版） 》，效果很好。讀書過程中其實(shí)并不必急于摘錄內(nèi)容溯饵，只要把區(qū)分出來的重點(diǎn)信息提煉為主題詞句侵俗，知道作者在說什么就可以，不要看到書中一些很好的內(nèi)容就一下子進(jìn)入到摘錄的具體操作丰刊，影響了自己理解作者整體思路的感覺隘谣。所以，在我設(shè)計的“讀書思考模型”中不需要做書中原始內(nèi)容的摘錄（書中內(nèi)容的摘錄可以使用“長文章摘錄模型”）啄巧。
讀完一本書以后寻歧，還有一個必要步驟，就是要做一些總結(jié)性的回顧和思考秩仆。
這個時候的回顧熄求，需要對照讀書前自己提出的問題清單，思考以下內(nèi)容：
- 書中有哪些為我所用的成果逗概？例如：
- 可以優(yōu)化決策的標(biāo)準(zhǔn)/原理/角度/參數(shù)是什么弟晚？
- 能夠解決問題的公式/算法/方法是什么？
- 可實(shí)際操作的步驟/流程是什么逾苫？
- 值得反復(fù)閱讀的章節(jié)是哪些卿城？
- 個人對本書的評價
- 要專門摘錄/分享的章節(jié)/筆記有哪些。
讀書思考模型2.0版
基于以上理念铅搓，我設(shè)計了自己的讀書思考模型瑟押，用來結(jié)構(gòu)化地梳理書中的信息，提高自己的閱讀理解和知識內(nèi)化的效果星掰。
最初版本的讀書思考模型我是在Xmind中設(shè)計出來的多望，是一個二維表腦圖的形式，但是在實(shí)際操作中氢烘，發(fā)現(xiàn)在手機(jī)端操作有些不便怀偷，于是結(jié)合閱讀實(shí)踐，2019年春節(jié)期間設(shè)計了2.0版本播玖，把填寫讀書思考模型的工具調(diào)整為幕布（大綱形式）椎工。
讀書思考模型1.0版形式：
讀書思考模型示例：
讀書思考模型2.1版形式：
模型分享鏈接：讀書思考模型2.1版
讀書模型（幕布版）分成六個部分：
- 基礎(chǔ)信息
- 讀前認(rèn)知
- 問題清單
- 核心觀點(diǎn)
- 閱讀收獲
- 讀后認(rèn)知
按照模型中的提示信息，依次填寫即可蜀踏。
由于2.0版本的讀書思考模型剛剛設(shè)計出來维蒙，還沒有真正用它讀完一本書，不知道應(yīng)用效果如何果覆，我會結(jié)合自己的讀書實(shí)踐颅痊，對該模型進(jìn)行迭代更新。
希望本人的這一讀書輔助工具局待，能夠?qū)釔圩x書的朋友們有實(shí)際幫助或啟發(fā)斑响。
歡迎讀者朋友們提出改進(jìn)的意見和建議吗讶。
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