“Beby，我們?nèi)Q尿包了取胎，好不好展哭？”
“Beby，我們?nèi)ニX了好不好闻蛀？”
“Beby匪傍，來(lái)吃飯了”
“寶貝，快去刷牙觉痛；快收拾玩具役衡；快睡覺……⌒桨簦”爸爸一直在叫手蝎、喊，孩子們卻仍然該拒絕拒絕盗尸，該玩玩柑船。直到爸爸怒了，Beby仍然用她會(huì)的幾個(gè)音節(jié)果斷的回答“不要”泼各，寶貝則紋絲不動(dòng)鞍时。
爸爸總會(huì)心浮氣躁的看向我～！好吧扣蜻！看媽媽的逆巍。
“Beby，你喜歡在床上換尿包還是在外面的小床里換懊埂锐极？”女兒指著外面的小床說：“啊，啊”
我：“Beby芳肌，你要跟媽媽一起去睡覺還是跟爸爸一起去睡覺傲樵佟肋层？”女兒回答：“媽媽◆崆ǎ”
我：“Beby栋猖，你要用小碗吃飯還是用大碗吃飯啊汪榔？”女兒回答：“大～”
我：“寶貝蒲拉，媽媽現(xiàn)在是陪你一起刷牙呢？還是站在邊上看你刷呢痴腌？”
兒子回答：“喜歡跟媽媽一起刷”
我：“那你去裝水吧雌团！順便幫媽媽的牙杯也裝好水唄！“
“好的士聪〗踉”兒子邊答邊起身去洗漱室。
我：“寶貝戚嗅，你打算現(xiàn)在要把玩具分類收呢雨涛？還是一起收進(jìn)大箱子呢枢舶？”
兒子：“要分類的懦胞，玩具要整齊的放好”
我表情夸張的說：“哦！真細(xì)致凉泄，那這么細(xì)致的工作你是不是也能快速的收好收整齊呢躏尉？你需要幾分鐘啊后众？”
兒子得意的說：“十分鐘胀糜。”
………
同樣的一件事蒂誉，不同的表達(dá)就會(huì)有不同的效果教藻，這里到底有什么技巧呢？
這里面有我跟應(yīng)老師與Sk老師學(xué)的NLP國(guó)際執(zhí)行師的技巧：重定焦點(diǎn)右锨，重置框架括堤。用老光的話說就是心理錨定效應(yīng)。
心理錨定效應(yīng)：我們的頭腦當(dāng)中很容易通過第一印象產(chǎn)生一種心理偏差绍移。
我們可以給孩子重新設(shè)置一個(gè)框架悄窃，把焦點(diǎn)定在設(shè)定好的事情上，給予孩子框架內(nèi)的自由蹂窖，這是一種充滿善意的引導(dǎo)轧抗，不容易產(chǎn)生對(duì)抗性的選擇！心懷善念的把這些技巧用起來(lái)瞬测，它將讓我們的人際關(guān)系變得柔和與感性横媚！感嘆我們的大腦真真是奇妙熬琅凇！但～一切仍由心來(lái)主導(dǎo)灯蝴！
