? ? ? ? 2018年9月科乎，我知道了彩虹花公益課，參與這課程緣起于時(shí)朝莉老師前酿。
? ? ? ? 第一次見時(shí)朝莉老師是朋友王鋼引薦患雏，他說你一定要認(rèn)識(shí)這位敢于裸辭，從鄉(xiāng)村教師逆襲為教育大咖的傳奇人物罢维。
? ? ? ? 和時(shí)老師見過兩次淹仑，聊的不多，但莫名心里熟的不能再熟，是那種可以不洗頭匀借，穿睡衣見面的朋友颜阐。
? ? ? ? 從她那里我了解到了彩虹花的公益課程：現(xiàn)在國(guó)家很重視鄉(xiāng)村教育，每個(gè)鄉(xiāng)村差不多都通了網(wǎng)絡(luò)吓肋，但是鄉(xiāng)村缺教師缺課程凳怨，時(shí)老師由自己一個(gè)人上彩虹花的晨讀課，發(fā)展到現(xiàn)在的美麗鄉(xiāng)村大課表蓬坡，一根網(wǎng)線一塊屏改變了鄉(xiāng)村教育猿棉。時(shí)老師非常希望數(shù)學(xué)課也能加入，我覺得我可以做到屑咳，上課是我擅長(zhǎng)做的事萨赁。
? ? ? 我在朋友圈里招募團(tuán)隊(duì)，王鋼送我的徒弟大梅兆龙、我的同事表徒弟周鈺熱情加入杖爽，加上以前彩虹花團(tuán)隊(duì)的兩位老師，我們一起開始上三年級(jí)“有趣的數(shù)學(xué)”網(wǎng)絡(luò)公益課紫皇。
? ? ? 沒上課之前我以為這事很簡(jiǎn)單慰安，每天都上課，不在乎一學(xué)期多上這么幾節(jié)課聪铺』溃可是上學(xué)期我上三節(jié)課，每節(jié)課都是狀況百出铃剔。
? ? ? 可是做網(wǎng)課的老師和學(xué)校的老師完全不同撒桨，第一次上課就因?yàn)樵O(shè)備沒調(diào)試好聲音傳不出去，再有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)師指導(dǎo)下键兜，我用手機(jī)完成的課程凤类。
? ? ? ? 第二次我上課，沒預(yù)設(shè)學(xué)生上麥的時(shí)間普气，我備了40分鐘的課上了一個(gè)小時(shí)谜疤。
? ? ? ? 第三次上課我準(zhǔn)備的很充分，提前很久備了一節(jié)用思維導(dǎo)圖來復(fù)習(xí)的課现诀，想著這次一定能成功夷磕。沒想到那天臨時(shí)通知我下午去開會(huì)做職稱評(píng)委，這么重要的工作肯定不能耽誤仔沿，我臨時(shí)給團(tuán)隊(duì)里小伙伴一個(gè)數(shù)學(xué)繪本坐桩，讓她去替我上繪本課。
? ? ? 有了三次的網(wǎng)師經(jīng)歷于未，這學(xué)期的課我就更有信心了。早早我就開始備課，備一節(jié)課要花平時(shí)的雙倍時(shí)間烘浦，因?yàn)檫@個(gè)課太難備了抖坪。備課首先要考慮到學(xué)情，學(xué)生來自不同的鄉(xiāng)村闷叉，有河南的擦俐、有甘肅的，全國(guó)各地的都有握侧，每個(gè)班的情況都不一樣蚯瞧；第二個(gè)要考慮學(xué)習(xí)進(jìn)度，有的地方開學(xué)早品擎，有的開學(xué)晚埋合，有的一單元講完了，有的還沒開始萄传。第三個(gè)要考慮激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣甚颂，讓孩子多上麥表達(dá)，不要只顧自己講呀講秀菱。
? ? ? 所以這個(gè)網(wǎng)課雖然說是用人教版教材振诬，但又要跳出教材的束縛，讓不同的孩子都有收獲衍菱。我這次講的是《位置與方向》赶么，主要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。
上課前我找了一首兒歌放在作業(yè)單里讓孩子們課前先背一背脊串。
? ? ? ? 這節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事辫呻，三個(gè)問題。正好我在《動(dòng)物樂園數(shù)學(xué)歷險(xiǎn)記》里寫過一個(gè)辨認(rèn)方向的童話洪规，我先把這個(gè)故事講給孩子們聽印屁。
孩子們邊聽故事邊思考這三個(gè)問題。
這張Ppt看著簡(jiǎn)單其實(shí)修改了好幾遍斩例。最開始我是把故事文字出來的雄人，冬青告訴我投在屏幕上看不清字。我也沒想到好的解決辦法念赶，想著看不清就聽吧础钠。艷著說看不清不如不放，就把圖摳下來放上就可以了叉谜。她又幫忙摳圖旗吁，才解決了看不清的問題。
? ? ? 本節(jié)課的第一個(gè)問題是：你能認(rèn)識(shí)地圖上的方向嗎停局？這首歌訣“上北下南左西右東”孩子基本都會(huì)很钓，即使不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)教兩遍也會(huì)了香府，然后根據(jù)歌訣來做兩個(gè)小練習(xí)，很輕松码倦。
第二個(gè)問題：你能認(rèn)識(shí)生活中的方向嗎企孩？這個(gè)是有一定難度的，得先確定一個(gè)方向袁稽，比如太陽(yáng)升起的地方是東方勿璃，再確定其他方向。這個(gè)辨認(rèn)方向連大人也經(jīng)常搞錯(cuò)吧推汽，比如我這樣的路癡补疑。
第三個(gè)問題，怎樣用歌訣幫助我們辨認(rèn)生活中的方向歹撒。
? ? ? ? 我跟孩子們交流莲组，如果我在生活中找北，背一背上北下南栈妆，可是上面明明不是北呀胁编，是天上，這可真是找不到北了鳞尔！看到屏幕上的孩子前仰后合的哈哈大笑嬉橙，我也忍不住笑起來。
但是我又不能給孩子說紙是二維的寥假，我們生活的空間是三維的市框，不能用歌訣去辨認(rèn)生活中的方向。我只能告訴孩子們：我們生活的世界有六個(gè)方向糕韧，上下左右前后枫振，要想用歌訣來辨認(rèn)生活中的方向，就把上下兩個(gè)方向去掉萤彩，我們用紙條做一個(gè)方向板粪滤，平放在自己面前，就沒有上下兩個(gè)方向了雀扶。
方向板就是故事里貓頭鷹爺爺用的辨認(rèn)方向神器杖小，我們就一起做一個(gè)方向板，拿到教室外邊去用一用愚墓。我特別提示助教老師用方向板時(shí)幫孩子找到一個(gè)能確定的位置予权，比如：太陽(yáng)升起的地方是東方。
昨天我看到助教老師發(fā)到小打卡上的照片浪册，孩子們都玩得很開心扫腺，有了這個(gè)方向板，確定一個(gè)方向背背歌訣就可以了村象，玩多了方向板就在腦子里了笆环，那時(shí)候就不用借助紙了攒至。
看著孩子們一張張笑臉，一個(gè)個(gè)認(rèn)真投入的樣子躁劣，我心里好開心嗓袱！
一根網(wǎng)線、一塊屏連著我們和鄉(xiāng)村的孩子习绢，小人物大擔(dān)當(dāng)，想想我做為一個(gè)小人物能為改變鄉(xiāng)村教育出一份力蝙昙，這是一件多大好事呀闪萄！而做這些好事的人都是學(xué)校的一線老師，都在學(xué)校里也有繁重的工作奇颠，所以我一再告訴我們的小伙伴败去，網(wǎng)上的工作是自己工作之外的事情，一定要做好學(xué)校工作再來承擔(dān)這份責(zé)任烈拒，千萬不要為義工耽誤學(xué)校的工作圆裕。如果學(xué)校有臨時(shí)任務(wù)我們團(tuán)隊(duì)可以自己調(diào)整。備課磨課也是會(huì)占用自己的休息時(shí)間荆几，所以做好吃苦的準(zhǔn)備吓妆。既然承擔(dān)了，就要負(fù)責(zé)任吨铸。
? ? ? ? 這項(xiàng)工作看上去只是上那么一兩節(jié)課行拢，可背后付出了自己大量的休息時(shí)間，而彩虹花的團(tuán)隊(duì)都是這樣一做三年诞吱，0成本運(yùn)轉(zhuǎn)舟奠。向彩虹花團(tuán)隊(duì)致敬，也給我自己加油房维！? ? 今年是我的本命年沼瘫，我要多做好事，紅紅火火過本命年咙俩。
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