文/千古為序
昨天開(kāi)畢業(yè)年級(jí)會(huì)議的時(shí)候蝴蜓，校長(zhǎng)談到了“上學(xué)無(wú)用論“吃常”他是這樣說(shuō)的：“如果上清華北大的學(xué)生中茎匠，有一個(gè)生活不好的，你們就會(huì)說(shuō)上學(xué)沒(méi)用押袍；如果乞丐里有一個(gè)后來(lái)發(fā)財(cái)?shù)乃忻埃銈冞€是說(shuō)上學(xué)沒(méi)用。大家都學(xué)過(guò)概率谊惭，那來(lái)算一下汽馋，多少清華北大畢業(yè)生才有那一個(gè)生活不好的，多少乞丐才有一個(gè)發(fā)了財(cái)?shù)娜俊?/p>
我就讀的學(xué)校在一個(gè)農(nóng)村豹芯，雖然現(xiàn)在的生活比過(guò)去有了質(zhì)的飛躍，但也只是相對(duì)而言药磺。其實(shí)農(nóng)村孩子和城市孩子之間還是區(qū)別很大的告组，不管是老師還是教學(xué)環(huán)境，加上就業(yè)形勢(shì)困難癌佩，似乎很多人對(duì)上學(xué)都提不上興趣木缝。這就是校長(zhǎng)提到“上學(xué)無(wú)用論”的原因便锨。
我的同學(xué)都在說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)的我碟、考的放案，工作的時(shí)候都用不到，學(xué)個(gè)屁矫俺？吱殉！
其實(shí)不然。古有科舉是個(gè)經(jīng)典的例子厘托∮仰ǎ科舉是在隋朝就有的，唐朝完善了科舉制度铅匹，只是慢慢發(fā)展到清朝押赊，愈來(lái)愈固化了。在那個(gè)時(shí)候包斑，很多人的愿望就是讀書(shū)上學(xué)流礁，考個(gè)好成績(jī)，過(guò)上美滿生活罗丰。
古代因?yàn)樗枷牒蜅l件的限制神帅，自然將讀書(shū)上學(xué)當(dāng)作唯一的出路，有云：“萬(wàn)般皆下品萌抵，唯有讀書(shū)高找御。”現(xiàn)在谜嫉，生產(chǎn)力提高了萎坷，讀書(shū)上學(xué)不是為了謀出路凹联，至少不僅僅是為謀個(gè)出路沐兰。
學(xué)校是個(gè)模擬社會(huì)。它是有階段的蔽挠，先是幼兒園住闯、再是小學(xué)、初中澳淑、高中乃至大學(xué)比原，它提供的人際交流圈很有適應(yīng)性，每一個(gè)階段的提升杠巡，都是邁向混雜社會(huì)的一步量窘。學(xué)校也是性格塑造的地方。接觸的人多氢拥，近朱者赤近墨者黑蚌铜，自然而然就會(huì)學(xué)習(xí)模仿锨侯，與自己的人生觀價(jià)值觀相互融合。在做人處事上冬殃，也會(huì)因?yàn)橄嘟佑|的事情而逐漸改變囚痴，或好或壞。
學(xué)校是個(gè)相對(duì)能控制自己的地方审葬。人多深滚，難免少不了比較。誰(shuí)也不愿意比誰(shuí)差了去涣觉。就像以前經(jīng)常說(shuō)關(guān)于“中國(guó)式過(guò)馬路”痴荐，如果第一個(gè)人有良好的教養(yǎng)，那么身后的一大群人也會(huì)因?yàn)椴缓靡馑级刂谱∽约汗俨帷Ｈ绻覀儸F(xiàn)在是在家里學(xué)習(xí)蹬昌，相對(duì)于在學(xué)校而言，恐怕能堅(jiān)持下來(lái)的人很少攀隔。畢竟上學(xué)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持皂贩。
我們?nèi)ド蠈W(xué)，如果單單說(shuō)是為了謀出路昆汹，還是較為片面明刷。我們終將有一天踏上社會(huì)，而十余年的學(xué)校生活是為了迎來(lái)那一天满粗，那一天的我們可以謀出路辈末，可以追求夢(mèng)想，可以很多很多映皆。
