? ? ? ? 一幅畫(huà)引起我與孩子之間的爭(zhēng)執(zhí)與思考。
? ? ? ? 昨天晚上我臨摹了一幅風(fēng)景畫(huà)作品崭倘，在打完型的時(shí)候，兒子過(guò)來(lái)看了半天类垫，他說(shuō)我打的型太平面司光，沒(méi)有原作立體，然后就說(shuō)了一堆黃金比例的數(shù)據(jù)給我(數(shù)字太長(zhǎng)沒(méi)記下)悉患，緊接著提出讓我重新打型的建議飘庄。唉，聽(tīng)他一頓數(shù)落后购撼，我覺(jué)得沒(méi)必要一定要和原作一模一樣跪削，我覺(jué)得自己的感覺(jué)也很好，我的想法是不改迂求。我們倆各執(zhí)一詞碾盐，爭(zhēng)到最后我拿出家長(zhǎng)式的姿態(tài)，對(duì)他的建議并沒(méi)有接納揩局。他生氣的說(shuō):"畫(huà)完了我也不想看"毫玖。聽(tīng)他這么說(shuō)，我一度想放棄了凌盯。但為了捍衛(wèi)家長(zhǎng)的尊嚴(yán)付枫，我還是帶著情緒完成了上色。孩子終究是孩子阐滩，還是湊過(guò)來(lái)說(shuō):"哎呦，不錯(cuò)喲"县忌。其實(shí)就在我上色的時(shí)候继效，他也找話題說(shuō):"媽媽，我已經(jīng)背了三首宋詞了瑞信，考我不？"? 我沒(méi)理他穴豫，因?yàn)樾睦锊粔蚧磉_(dá)，覺(jué)得這樣和解了不夠"家長(zhǎng)式"精肃。
? ? ? 也許是他覺(jué)得自己之前的話說(shuō)的不對(duì)，也許是他在家長(zhǎng)式的打壓下屈服肋杖，或者是他確實(shí)覺(jué)得上完色還不錯(cuò)吧溉仑。不知道是什么原因挖函，他最后還是想化解這種尷尬状植。而我卻以"家長(zhǎng)式"的小氣量無(wú)聲的回懟了他。
? ? ? ? 兩次的回懟怨喘，讓我都開(kāi)始瞧不起自己那個(gè)所謂的家長(zhǎng)姿態(tài)了津畸。最后我還是認(rèn)真調(diào)整了自己的心態(tài)，和他一起討論起這幅畫(huà)作的完成度必怜。
? ? ? ? 事后肉拓，我進(jìn)行了深深的反思，覺(jué)得自己很多時(shí)候都是像兒子數(shù)落我一樣數(shù)落他梳庆，而且還擺出一堆的事實(shí)和大道理暖途，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己都在理，是為他好膏执。其實(shí)驻售，就像他之前推翻我的畫(huà)作打型一樣，我一度覺(jué)得辛苦打了半天的型要重新來(lái)打更米，倍受打擊欺栗。從這個(gè)層面上來(lái)講，我之前的很多次否定也打擊了他的自信心征峦。我相信作為父母迟几，出發(fā)點(diǎn)都是好的，但是真正能時(shí)刻舉一反三來(lái)反省自己的畢竟是少數(shù)栏笆，尤其是在單位里作管理層的家長(zhǎng)类腮，會(huì)不自覺(jué)的把在單位指揮員工的那一套，用在指點(diǎn)自己孩子上蛉加，即使不用那一套管理模式存哲，也會(huì)習(xí)慣于用那種指揮的語(yǔ)氣在孩子面前指點(diǎn)江山因宇。有時(shí)候在單位遇到煩心事，說(shuō)不定一個(gè)情緒沒(méi)控制好祟偷，孩子又成了倒霉蛋察滑。因?yàn)槲揖褪菑倪@個(gè)坑里爬上來(lái)的。
? ? ? ? 反觀孩子修肠，其實(shí)他們比我更大度贺辰，在這種情況下還主動(dòng)給臺(tái)階給媽媽。但是嵌施，不是所有的孩子都會(huì)給家長(zhǎng)臺(tái)階下的饲化。所以我說(shuō)，我們要去掉身上的"家長(zhǎng)式"吗伤。真心的和孩子溝通吃靠，認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)他們說(shuō)完他們的見(jiàn)解，用辯論的方式來(lái)公平地和他們討論問(wèn)題的是與非足淆，而不是用"家長(zhǎng)式"獨(dú)斷專行巢块。只有辯論結(jié)果能讓雙方都心服口服，這才是尊重孩子巧号，尊重自己的江湖地位族奢。
? ? ? 有時(shí)候要放下身段，多向孩子學(xué)習(xí)丹鸿，多做換位思考越走，思考如果我是他(她)廊敌，遇到一個(gè)像自己這樣的家長(zhǎng)該怎么和諧相處门怪，怎樣才能做到無(wú)障礙溝通。
? ? ? ? 個(gè)人見(jiàn)解薪缆，歡迎一起討論。
