最近，抽空將在蘇州市教科院工作12年間寫下的聽課筆記摧扇、教研手記理一理圣贸，從QQ信箱中理出不少書信。有寫給全市語文教師的扛稽，有寫給有關(guān)學(xué)校語文教研組的吁峻，也有寫給被我聽了調(diào)研課的老師的。深深感覺到在张，一線老師的辛苦用含，基層教研員做好工作的不易。
《教育部關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》指出帮匾，教研工作要“服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)啄骇，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展辟狈，服務(wù)教育管理決策”肠缔。從這一意義上來說夏跷，教研員既是“學(xué)科總司令”，更是“服務(wù)員”明未。
各位老師：
你們辛苦了槽华。這是本學(xué)期我第一次使用群郵件。以前我使用群郵件比較多趟妥，有一個學(xué)校的教研組長最近和我說猫态，很長一段時間沒收到群郵件，有點不習(xí)慣了披摄。我知道亲雪，這是在督促我，進一步做好教研員的服務(wù)工作疚膊。
上午去了市一中义辕，聽了高三沈老師的一節(jié)課，然后參與了他們的備課組活動寓盗。
沈老師的課上得很真實灌砖，很樸實，也很扎實傀蚌，首先是背誦《阿房宮賦》基显，我注意到，是抽背善炫，而且教師計分撩幽，這個很好，面向了全體箩艺，且有計分作為評價窜醉；背誦落實后，以后再往默寫的寫上去艺谆，再以后往默寫的質(zhì)量尤其是錯別字的糾正上去酱虎，這樣一步步來，肯定是有效果的擂涛。然后是必修1-5的實詞梳理读串，課上先講評之前布置的，講完再布置新的撒妈，課后完成恢暖，這個也很踏實，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下把文言文中的重要實詞梳理下狰右，而且沈老師沒有采用一個實詞多個義項的梳理方法杰捂，而是按照課文一篇篇來，這樣效果似乎更好棋蚌，這個做完再來歸納一下嫁佳，應(yīng)當(dāng)可以做到舉一反三挨队。最后是檢查早讀課練習(xí)，也就是語言知識運用部分的內(nèi)容蒿往，我知道這個是他們前階段專題訓(xùn)練的內(nèi)容盛垦，以早讀課做（據(jù)說7:30開始做）、課堂上馬上反饋的形式來鞏固瓤漏，很好腾夯。在語言知識運用中的成語和病句部分，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)反復(fù)強調(diào)兩點：一個是語法常識（如主謂賓定狀補）蔬充，一個是錯誤類型蝶俱。
最近各校應(yīng)當(dāng)都在進行文言文的復(fù)習(xí)。對于文言文復(fù)習(xí)饥漫，我提出建議如下：
1.梳理必修1-5教材榨呆、讀本、《史記》上的古文實詞庸队、虛詞愕提、句式、文化常識等皿哨。
2.講好幾篇《唐宋八大家散文》，并讓學(xué)生嘗試為學(xué)過的課文特別是《史記》語段編寫“模擬題”纽谒。
3.練習(xí)掌握考試做題技巧（三讀：第一遍初讀证膨，勾連；第二遍細(xì)讀鼓黔，理解央勒；第三遍終讀，答題澳化。關(guān)鍵在于推斷能力的形成）崔步。
4.學(xué)會化用文言語句到作文中去，成為作文語言亮點缎谷。
市一中的備課組活動我參加過幾次井濒，也都是很務(wù)實的，他們每周有2次備課組活動列林，一次是在周二上午三四節(jié)瑞你，一次是在周四下午（在教研組活動不舉行的前提下舉行備課組活動），而且不是在辦公室內(nèi)進行希痴，有專門的會議室者甲，有具體的討論和發(fā)言安排。這次也是這樣砌创。這次他們主要討論月考虏缸，特別是月考作文《守住心靈的契約》的批改和講評鲫懒，討論文言文復(fù)習(xí)的進度和策略。我覺得很實在刽辙。我聽了也很有收獲窥岩。
我們希望所有備課組，不僅是高三扫倡，高一高二同樣都要認(rèn)真做好集體備課工作谦秧，要“三定”：定時間、定地點撵溃、定主題疚鲤。
在市一中的高三備課組活動中，我提出如下幾點：
1.要找兩所對手學(xué)校缘挑，形成“良性競爭”（如十中集歇、三中蔫磨、蘇大附中拯杠、新區(qū)一中等）捅厂。
2. 每次考試祭务，都要做好數(shù)據(jù)分析工作扔傅，可以參照十中戚迎慶老師的做法（見附件）來做苹支，要在學(xué)校每個層面的班級中形成領(lǐng)頭羊班級寞焙，同時注意到班級與班級之間的平衡（在任何一次考試锅移，哪怕是月考中吕粗，班級之間差距太大纺荧，應(yīng)當(dāng)立即尋找原因，任課教師自己尋找颅筋、備課組長幫助尋找宙暇、其他老師予以幫助）。
3. 每一堂復(fù)習(xí)課议泵，主張盡量讓學(xué)生上黑板（或者用實物投影投出學(xué)生答案）占贫，這樣做的好處是，一先口、把教師講多轉(zhuǎn)化為學(xué)生練多型奥，教師的講，強調(diào)學(xué)生做后的講評（這個和作文訓(xùn)練一致）碉京；二桩引、一個學(xué)年下來，每個學(xué)生每個專題收夸，甚至是分解到小項坑匠，都有機會上黑板做到，上黑板做到并得到糾正提升的卧惜，他的印象應(yīng)當(dāng)會深厘灼；三夹纫、這種教學(xué)，我稱之為“矯正式”或者“升格型”教學(xué)设凹，效果比一般教學(xué)效果好舰讹。
4. 還是要十分重視作文，要重視作文教學(xué)的入格和升格訓(xùn)練闪朱，現(xiàn)在的關(guān)鍵是月匣，教師自己要知道這篇文章在高考中能拿多少分，千萬不能誤判奋姿，因此锄开，我建議，老師們多拿作文來和備課組老師一起討論称诗，每次月考后也要一起拿出典型作文來一起討論萍悴，哪怕是爭論，我們的群里寓免，也可以組織這樣的討論癣诱。
寫到這里，想起我在2011年蘇州市高考分析報告中寫到的教學(xué)建議袜香，也特別談了作文撕予，附后：
1.基礎(chǔ)知識常抓不懈。語音蜈首、成語实抡、病句、文言基礎(chǔ)知識疾就、名句名篇默寫、文學(xué)文化常識艺蝴、名著等猬腰，要采用滾雪球形式扎實推進，有效訓(xùn)練猜敢，常抓不懈姑荷。針對實際情況，有的可以采用課前10分鐘天天練形式缩擂，有的可以采用結(jié)合周末作業(yè)在周一檢測形式鼠冕，有的可以根據(jù)周練情況進行版塊強化形式，等等胯盯。但在一輪復(fù)習(xí)中懈费，基礎(chǔ)知識應(yīng)重在識記，如語音博脑，以注寫拼音為主憎乙，而非一味訓(xùn)練選擇題型票罐。
2.專題復(fù)習(xí)穩(wěn)步推進。一輪復(fù)習(xí)中泞边，要用好必修和選修教材该押，甚至讀本，用這些作為梳理知識和能力遷移之間的過渡阵谚。要打通專題蚕礼，如詩歌鑒賞、大閱讀梢什、小閱讀奠蹬、文科附加最后一大題，互相融通绳矩，解決“寫了什么”“怎么寫的”“為什么這樣寫”“這樣寫有什么好處”等問題罩润。要注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生增強在閱讀中積累素材翼馆、積累語言割以、積累思想、積累情感的意識应媚，并且習(xí)得為文的一些技巧严沥。為避免部分學(xué)校在一輪復(fù)習(xí)中急趕進度，擬在零闹薪考試中確定文學(xué)類文本閱讀為散文消玄，論述類實用類文本閱讀為論述類，文科附加材料概括分析鑒賞為概括分析丢胚。
3.作文教學(xué)高度重視翩瓜。要用不少于四分之一的教學(xué)時間來狠抓作文教學(xué)，做到每周必練携龟，每練必講兔跌，每講必達(dá)（所有學(xué)生作文達(dá)標(biāo)至三類卷以上）。要重視審題訓(xùn)練峡蟋，審題訓(xùn)練要分類別（在導(dǎo)語加命題框架下進行獨詞類坟桅、動賓類、關(guān)系類蕊蝗、虛實類等分類）仅乓，分層次（基礎(chǔ)弱的學(xué)生做到根據(jù)導(dǎo)語寫好文章，基礎(chǔ)好的學(xué)生做到擺脫導(dǎo)語寫好文章）蓬戚。要重視材料積累夸楣，這個材料，一方面是內(nèi)容，一方面是語言裕偿，但更重要的洞慎，不要忽略了思想材料的積累；這個材料嘿棘，可以來自生活劲腿，可以來自必修、選修鸟妙、讀本等教材焦人；可以來自時事新聞、社會事件等重父；更應(yīng)當(dāng)來自于學(xué)生的個性化的花椭、自主性的閱讀，要在各校大面積推開“每個學(xué)生讀好一本書房午，研究好一個人”的讀寫結(jié)合訓(xùn)練矿辽。要重視作文講評，講評比批改更重要郭厌，作文講評要以作文升格為主袋倔，要在學(xué)生中強化六類卷意識（一類卷：63～70分；二類卷：56～62分折柠；三類卷：49～55宾娜；四類卷：42～48分；五類卷：28～41分扇售；六類卷：27分以下）前塔，并通過講評指導(dǎo)，讓學(xué)生將作文升格到二類卷承冰，至少要用三類卷保底华弓。
我們本周在西交大蘇州附中（原園區(qū)三中）組織“四區(qū)聯(lián)動”高三復(fù)習(xí)研討，這次研討的主題是“古詩鑒賞”困乒，同時帶上“作文”（上個月在十中是“文言文復(fù)習(xí)”帶上“作文”）寂屏。關(guān)于“古詩鑒賞”，我建議如下：
1. 把學(xué)過的唐詩宋詞分類別（送別詩顶燕、詠史詩凑保、寫景抒情詩等）冈爹，從《唐詩宋詞鑒賞辭典》中找到他們的鑒賞文印給學(xué)生涌攻，每類熟讀一篇，舉一反三频伤，模仿寫鑒賞恳谎。
2.? 實戰(zhàn)訓(xùn)練，注重形象、情感因痛、手法（含語言）三方面分析婚苹，也可以讓學(xué)生嘗試編寫古詩鑒賞高考模擬題。
3.? 學(xué)會化用古詩語句到作文中去鸵膏，成為作文語言亮點膊升。
三四年前在無錫天一中學(xué)聽到關(guān)于詩歌鑒賞的一堂課，感到他們的學(xué)案教案變得很好谭企，思路也很清晰廓译，現(xiàn)在找出來，發(fā)給你們供參考（學(xué)案债查、教案非区、課件一整套，見附件）盹廷。
上面說的都是高三征绸，現(xiàn)在來說說高一高二。高一高二還是要在課堂教學(xué)中下功夫俄占，在閱讀和作文（尤其是閱讀和作文的結(jié)合）中下功夫管怠。課上得實，也要上得活颠放，要把握好“名師出高徒”“興趣出成績”“鼓勵出積極性”的規(guī)律排惨。我最近會到直屬學(xué)校去聽高一高二的課，我們一起來研究如何做到這些碰凶。
在閱讀教學(xué)方面暮芭，一個比較好的講課方法就是扣著文章題目講。比如《始得西山宴游記》欲低，分別講清“記”“宴游”“西山”“始得”就好了辕宏，文言、文章砾莱、文化都在里面了瑞筐。再比如，《直面苦難》腊瑟，先講“苦難”聚假，這是一種人生際遇，無法回避闰非，尤其是自然面前的苦難膘格；再將“直面”，這是一種人生態(tài)度财松，可以選擇瘪贱，更可以堅守纱控。
高一高二的老師有時間建議靜下心來讀些書，做些札記菜秦，然后提起筆來寫寫文章甜害，這樣一方面對自己教學(xué)水平的提升有好處，另一方面球昨，語文老師應(yīng)當(dāng)有不同與其他老師其他人的生活方式是不是尔店？我知道，現(xiàn)在有一些老師讀書是很多的主慰，他們是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的衬只瘢客。這很好河哑。我也是在他們的感召下沒有讓繁雜的事物沖去了我的讀書避诽。最近我在讀的是《喬布斯傳》《和死亡言和》《心的出路》《愛的覺醒》《生命倫理學(xué)引論》等。
上次我不揣淺陋璃谨，將我十多年前的一個作文教學(xué)案例放在了群空間里沙庐，這一次，我把我最近讀書之后寫的一篇關(guān)于語文學(xué)科情感教學(xué)的文章放在附件中佳吞，供大家批評拱雏，同時也算是拋磚引玉，希望對“語文學(xué)科情感教育”有興趣的老師和我聯(lián)系底扳，我正在參與一個國家級的重點課題铸抑，該課題主持人為朱小蔓教授。她希望我們團結(jié)一批人成立語文情感教育研究會衷模，形成語文情感教育學(xué)派鹊汛。
另，下周開始舉行區(qū)縣和全市的35周歲以下青年教師基本功競賽選拔賽阱冶，蘇州高中有3個送省名額刁憋，希望符合條件的老師積極參與、脫穎而出木蹬。這次的表彰級別很高至耻，是教育廳發(fā)證。
說多了镊叁，打住尘颓。
要是有誰組織語文沙龍，我一定支持并參加晦譬。我先搞了個虛擬的疤苹，是一個名叫“蘇州語文”的微博群，群號721472蛔添，歡迎加盟痰催！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 你們的服務(wù)員? 袁衛(wèi)星
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2011-10-11
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