閱讀量知識(shí)面
據(jù)調(diào)查虑鼎，一個(gè)中國(guó)家庭和一個(gè)美國(guó)家庭為孩子提供閱讀的經(jīng)濟(jì)能力大致相當(dāng)瘤泪，但是美國(guó)孩子的閱讀量卻是中國(guó)孩子的6倍谋右。
在美國(guó)人的眼里能夠閱讀的孩子硬猫，是能夠?qū)W習(xí)的孩子，而能夠?qū)W習(xí)的孩子倚评，將在學(xué)校和生活中成功浦徊。從小培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)他們的見識(shí)天梧，而且多閱讀也可以鍛煉孩子們的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力盔性，這也就是為什么美國(guó)的孩子在上學(xué)之后不管是創(chuàng)造力還是思維活躍程度等各方面都要比中國(guó)的學(xué)生強(qiáng)一些。
美國(guó)大學(xué)生和中國(guó)大學(xué)生 差距究竟在哪
創(chuàng)造力
在中國(guó)呢岗，學(xué)生比較傾向于傳統(tǒng)的比較片面的思維去想問(wèn)題冕香，而且喜歡用現(xiàn)成的方法去解決的問(wèn)題，喜歡接受的老師教的東西后豫，而不會(huì)主動(dòng)去挖掘探索悉尾，而國(guó)外比較傾向于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會(huì)上挫酿，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)能夠取得成功的人大多數(shù)都是能夠走出不一樣的道路的人构眯，很多創(chuàng)業(yè)者往往都是年輕、充滿活力的夢(mèng)想家們早龟，他們總是精靈鬼馬惫霸，用創(chuàng)造性的思維去做事情猫缭，因此這些創(chuàng)業(yè)性公司的成長(zhǎng)速度要比傳統(tǒng)行業(yè)要更快一些。
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教育體制
在中國(guó)壹店，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)猜丹，不管你喜不喜歡學(xué)習(xí)，都要接受應(yīng)試教育硅卢。人們永遠(yuǎn)只會(huì)用考試成績(jī)?nèi)ヅ袛嘁粋€(gè)人行不行射窒、可不可以。就像之前有一個(gè)故事：“如果用爬樹的能力來(lái)判斷一只魚将塑，那它一生都會(huì)認(rèn)為自己很愚蠢”脉顿，就像不愛學(xué)習(xí)的人，成績(jī)不夠好抬旺，但非用分?jǐn)?shù)去衡量他們弊予，只會(huì)挫敗他們的積極性。對(duì)于有的學(xué)生來(lái)說(shuō)开财，他們不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)其他方面误褪，迫于中國(guó)教育责鳍，沒有機(jī)會(huì)展示自己的技能和天賦。
而在美國(guó)的教育體制中兽间，知識(shí)的獲取是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一历葛。高頓教育培訓(xùn)有限公司的負(fù)責(zé)人說(shuō)：“你比身邊的人知道的更多，并不足以讓你擁有真正的優(yōu)勢(shì)嘀略，重要的是你會(huì)用知識(shí)做什么恤溶。中國(guó)的大學(xué)應(yīng)該適當(dāng)傾向于實(shí)踐，讓大學(xué)生知道這個(gè)社會(huì)需要什么帜羊，而不是一心只讀圣賢書咒程。
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零碎時(shí)間
為了能讓孩子們盡早獨(dú)立，美國(guó)家庭很早就讓孩子出來(lái)打工：送報(bào)紙讼育、修草坪等事情帐姻；大學(xué)生們?cè)谝簧洗髮W(xué)給自己樹立目標(biāo)，比如金融專業(yè)的學(xué)生會(huì)提前準(zhǔn)開始考CFA奶段，除了要完成功課和學(xué)業(yè)之外饥瓷，還要參加各種社團(tuán)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)痹籍、兼職等呢铆，提前接觸社會(huì)，為今后的職業(yè)發(fā)展提前預(yù)熱蹲缠。
而我們國(guó)家的很多大學(xué)生棺克，一遇到寒暑假就想著宅在家悠垛，一睡睡到中午12點(diǎn)，然后直接起床在吃飯逆航，看韓劇鼎文、追偶像，把時(shí)間都浪費(fèi)在了這些事情上因俐。
