“老師，我的作業(yè)本有交了袁，但沒發(fā)到朗恳。”小娜一臉委屈地向吳老師求助载绿。
“確定有交嗎粥诫？我桌面上找一找，你書包再找找崭庸』辰”吳老師回應(yīng)著。馬上把能找的地方都找了一遍怕享。沒有执赡。一點(diǎn)蹤跡也沒有。
一再確認(rèn)函筋，確實(shí)有交沙合。小組長(zhǎng)及附近的組員也配合尋找，還是一無所獲跌帐。
小組長(zhǎng)提到一個(gè)細(xì)節(jié)首懈，小小同學(xué)有到她那邊去了一下芳来，離開時(shí)拿了一本作業(yè)本，不過沒多久就還回來了猜拾。小小自己的作業(yè)本沒有交給她。這次有發(fā)佣盒，但名字涂得很黑又重寫挎袜。
小娜說小小的作業(yè)本好像是她的。
吳老師拿過小小的作業(yè)本肥惭，一個(gè)名字涂得很滿盯仪，一個(gè)字也看不到，旁邊寫著小小的名字蜜葱。
吳老師問小小怎么回事全景。小小說，名字寫得不好牵囤，涂掉重寫的爸黄。
吳老師把小娜的話轉(zhuǎn)達(dá)給小小。小小一臉委屈狀：“這作業(yè)本是我自己的揭鳞】还螅”說完，像要哭出來野崇。外人看來称开，似乎真的冤枉了她。
小娜除了說作業(yè)本好像是她的乓梨，也說不出所以然鳖轰。
吳老師有預(yù)感那本子就是小娜的，但仔細(xì)研究了一下涂改的痕跡扶镀，面目全非蕴侣，無法查看。
小小死咬那就是她的本子狈惫，還說了本子的兩個(gè)細(xì)節(jié)睛蛛，都符合。
就此僵住胧谈。
吳老師一個(gè)不經(jīng)意間的動(dòng)作讓案件有了重大突破忆肾。當(dāng)本子對(duì)光而看時(shí)，被涂的小娜名字隱約可見菱肖。吳老師拿出手機(jī)打開手電筒照射客冈。小娜的名字清晰可見。
鐵證如山稳强，小小哭了场仲，說那天晚上玩得忘記了做作業(yè)和悦，怕老師批評(píng)，才想到了改名字渠缕。
沒想到小小不止改別人的語文作業(yè)本鸽素，還改了別人的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
語文很快露餡亦鳞，數(shù)學(xué)也躲不過馍忽。
陳老師改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小偉作業(yè)沒交燕差。小偉平時(shí)作業(yè)都挺準(zhǔn)時(shí)的遭笋，沒交很不正常。本想下課時(shí)找小偉談話徒探，改到小小的作業(yè)本時(shí)感到異常瓦呼。
小小前一次作業(yè)沒做，她說作業(yè)本丟了测暗。后來是拿新本子做的央串。這次交上來的作業(yè)是完整的，只是作業(yè)本名字涂過重寫偷溺。作業(yè)內(nèi)容的書寫與小小的筆跡不符蹋辅。
陳老師猜到了什么，便找出兩個(gè)孩子其它作業(yè)進(jìn)行筆跡比對(duì)挫掏。比對(duì)結(jié)果如陳老師所料侦另，作業(yè)本的確是小偉的。
下課后聊天對(duì)象改為小小尉共。
小小被召喚到辦公室褒傅，陳老師讓她找出自己作業(yè)本后到小走廊找她。小小很快拿來了那本特殊的作業(yè)本袄友。
“這是你的嗎殿托？”陳老師問。
“是的剧蚣≈е瘢”回答堅(jiān)定。
“這真的是你的嗎鸠按？”陳老師又問礼搁。
“是我的，我有寫名字目尖÷猓”小小把作業(yè)本上的姓名給陳老師看。
“有兩點(diǎn)陳老師先跟你強(qiáng)調(diào)一下：1.你們每次跟陳老師說話，都有信用分饮戳，常說謊的信用分就低豪治，常說實(shí)話的信用分就高；2.說謊是成本最高的扯罐，因?yàn)槟阋院筮€要說很多謊常常還圓不了负拟，有一句話說，若要人不知歹河，除非己莫為齿椅，就是這個(gè)理，整天不安心启泣，提心吊膽；3.小孩子犯錯(cuò)不可怕示辈，改過來寥茫，以后不再犯還是好孩子》椋”陳老師頓了頓纱耻，又說，“誠(chéng)實(shí)的孩子险耀，只要想改弄喘，我都會(huì)盡最大努力幫他。不誠(chéng)實(shí)的孩子甩牺，犯的錯(cuò)是很難改的蘑志。剛才你說的我不跟你算，從現(xiàn)在開始贬派，你說的每一句話就都要負(fù)責(zé)任急但。你要知道，陳老師很忙搞乏，不會(huì)隨便找你閑聊波桩。跟陳老師說說這作業(yè)本怎么回事吧∏攵兀”
“我會(huì)認(rèn)真做作業(yè)的镐躲。”小小輕輕地說侍筛。
“作業(yè)本是小偉的吧萤皂？”因?yàn)榕R近上課，陳老師直接了當(dāng)勾笆。
小小不語敌蚜。
“是不是？”陳老師看著小小再問窝爪。
小小小聲地說是弛车。
“怎么會(huì)想到這樣做齐媒？”陳老師問。
“怕被老師批評(píng)纷跛，被爸爸媽媽打喻括。”小小的聲音大了一點(diǎn)點(diǎn)贫奠。
“會(huì)誠(chéng)實(shí)唬血，還有救。其實(shí)你不說唤崭，我也知道這是小偉的拷恨。每個(gè)人的字跡都不一樣，一看就不是你的字谢肾。不過腕侄，看你誠(chéng)實(shí)，我盡量幫你芦疏。這件事你確實(shí)做得很不對(duì)冕杠。你有沒有想過小偉怎么辦？”停了一會(huì)兒酸茴，陳老師又說分预，“如果這次沒被發(fā)現(xiàn)，你存在僥幸心理薪捍，以后養(yǎng)成壞習(xí)慣笼痹，要改就難了±掖”
陳老師又引導(dǎo)小小該怎么處理与倡。
特別心疼小小，很聰明的孩子昆稿，卻把智慧纺座、時(shí)間與精力用錯(cuò)了地方，看似暫時(shí)的勝利溉潭，實(shí)則損人不利己净响。還好及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，也很幸運(yùn)地被制止喳瓣，被引導(dǎo)馋贤。相信小小今天短暫的不舒服，會(huì)讓她以后成長(zhǎng)更好畏陕。
