截止2021年6月4日24時，教育行走“一起寫吧”群接龍文章共有 19篇汰蓉，來自全國各地的家人們堅持打卡277天绷蹲，為你們的擔(dān)當(dāng)與付出點贊。
通過仔細(xì)品讀家人們的優(yōu)秀作品顾孽，我推薦以下五篇優(yōu)中選優(yōu)的文章祝钢，給予置頂并點評，期待大家的仔細(xì)閱讀若厚，真誠地留言拦英、評論、點贊测秸。
第一篇是云南普利輝老師的《我們反對的不應(yīng)該是成績疤估，而是“唯成績”》。
考試之所以沒有被取消霎冯，成績之所以不能棄之不顧铃拇，就是因為其手段和結(jié)果有助于學(xué)生智力發(fā)展的。否則沈撞，以其反對公布成績還不如直接取消考試慷荔。不要拿成績怎么公布做那么多的文章，把精力用于探索怎么才能做到“唯成績”缠俺？這才是關(guān)鍵显晶。不管是社會還是家庭贷岸，不管是學(xué)校還是個人，當(dāng)評價的方式突出過程性吧碾，杜絕“唯成績”凰盔，那么一切都會走向完美與幸福。想明白了這些倦春，也就理解了不是不要考試和成績户敬，而是“唯考試和成績”。
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第二篇是山東泰安毛杰莉老師的《贈人玫瑰睁本，手有余香》尿庐。
這就是我們的人生！每個人都瘋狂尋找自己想要的東西呢堰，但沒人知道它在哪里抄瑟。 福氣其實取決于周圍的人：給予他人想要的，你就會得到你想要的枉疼，這就是生命的意義皮假！ 所以，心中有多少恩骂维，就有多少福惹资！愛出者愛返，福往者福還航闺。給予他人的同時褪测，自己一定也會福氣滿滿。祝福每一位富有愛心的好人潦刃！
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第三篇是吉林雙遼徐立華老師的《當(dāng)我們感覺糟糕時侮措，意味著什么》。
在我們感覺糟糕的時候乖杠，我們迷失的自我一直都隱藏在我們做出的反應(yīng)中分扎。只有我們預(yù)備好把每種情緒的發(fā)泄看作是我們迷失的自我所發(fā)出的信號時，我們才會原諒別人對我們的‘修復(fù)’胧洒，而是把注意力轉(zhuǎn)向去安慰自己笆包，面對自己。與其責(zé)怪他人激怒了我們略荡，不如對各種情況心懷感激庵佣，去整合那些從未解決的感受。每個生命的成長都是充滿坎坷和困難的汛兜，但是只要勇敢地面對自己真實的內(nèi)心巴粪，聽從自己內(nèi)心的聲音，不斷探索自己成長過程中影響自己追尋真實自我的因素，當(dāng)我們認(rèn)識到問題的源頭之后肛根，那么因為缺少真實的自我而帶來空虛感就會消失辫塌，我們就能夠逐漸找到純真而美好的真我。
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第四篇是廣東汕尾賽英老師的《換種方式做父母》派哲。
教師在教學(xué)中應(yīng)注意兩點：一臼氨、肯定成績，不斷鼓勵學(xué)生芭届，給他們以更多的信心储矩；二、營造氛圍褂乍，為每個學(xué)生創(chuàng)造獲得成功的條件持隧，激發(fā)其個人成功。因點施教逃片，給出學(xué)生條件屡拨，但不限制表現(xiàn)方法、思維方式褥实，讓學(xué)生大膽地去發(fā)揮呀狼、去創(chuàng)造。因時施教损离，教育要有時間段哥艇。親子關(guān)系在家庭教育中，永遠(yuǎn)是一個道不完的話題草冈，做不完的客題，只有“先處理好心情瓮增，再處理好事情怎棱；先接納情緒，再處理問題绷跑∪担”能真正的走進孩子的心靈，助力孩子健康成長砸捏。
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第五篇是福建余婉卿老師的《讓問好拉近彼此的距離》谬运。
余老師和孩子們說：“你們知道嗎？老師站在校門口導(dǎo)輔的時候垦藏，孩子們有禮貌地向老師敬禮問好梆暖，這樣的時刻就像一道美麗的風(fēng)景，很自然掂骏、很樸實轰驳，老師非常喜歡。當(dāng)余老師再一次出現(xiàn)在老地方導(dǎo)輔時，就看到一些班上的孩子臉上帶著笑容主動到余老師跟前敬禮問好從此以后级解，每每上崗導(dǎo)輔冒黑，余老師和孩子們就形成了一種默契，也因為他們的問好而拉近了彼此的距離勤哗。
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閱讀與寫作永遠(yuǎn)在路上抡爹，只有開始，沒有結(jié)束芒划。堅持教育行走“一起寫吧”的家人們冬竟，用自己的實際行動證明了信心和力量，讓做到成為了事實腊状。太多的家人給我們做出了榜樣诱咏，做好自己的規(guī)劃，腳踏實地缴挖，挑戰(zhàn)自己袋狞，擔(dān)當(dāng)與付出，越擔(dān)當(dāng)越成長映屋，越付出越收獲苟鸯，齊心合力，開拓進取棚点，創(chuàng)造輝煌早处。
