題記：
一轉(zhuǎn)眼赞草，女兒就24歲讹堤，在她生日的那天，我開始寫她的成長回憶錄厨疙。
女兒現(xiàn)在英國愛丁堡大學(xué)讀碩士研究生洲守，專業(yè)是心理學(xué)。她在學(xué)習(xí)心理學(xué)的過程中沾凄，反觀自己的成長經(jīng)歷梗醇，覺得父母對她的養(yǎng)育方法很不錯，因此鼓勵我把對她的養(yǎng)育方法寫下來撒蟀，可以讓她留作紀(jì)念叙谨，讓她自己教孩子時也可參考，甚至讓更多看到《回憶錄》的人受益保屯。
作為一位大學(xué)教師唉俗，干了半輩子教育，以教育為己任配椭，這也切合我心意虫溜。這本《回憶錄》我準(zhǔn)備這樣寫：以女兒的成長經(jīng)歷為主，后來在不斷學(xué)習(xí)的過程中股缸，我還發(fā)現(xiàn)了一些名家好的養(yǎng)育孩子的方法衡楞，也把它們補充進來。又因為女兒是學(xué)心理學(xué)的敦姻，在她的啟發(fā)下瘾境，我也準(zhǔn)備加進發(fā)展心理學(xué)的知識，可對養(yǎng)育好孩子提供科學(xué)依據(jù)镰惦。
第三章 帶女兒探索周圍的世界
自從女兒兩個多月生病出院以后迷守，我就帶著女兒回娘家住，感覺一個人帶孩子還是不行旺入。一是沒人替換一下兑凿，一是缺乏經(jīng)驗。
帶著女兒在農(nóng)村里住茵瘾，我就教女兒觀察礼华、了解農(nóng)村里常見的東西。我抱著她觀察雞拗秘、鴨圣絮、豬、狗雕旨、貓扮匠、小鳥捧请、昆蟲等等。分別教她模仿它們的叫聲棒搜，后來長大一些后血久，我們問她“母雞”怎么叫，她會很快地說“咯咯噠”帮非；“公雞呢氧吐？”，她也會學(xué)著公雞的樣子末盔，伸長脖子叫“gegege——”筑舅，這個會有聲調(diào)變化≡刹眨看著女兒模仿得惟妙惟肖翠拣，我們都會哈哈大笑，孩子得到了鼓舞游盲，她也會很開心误墓，不停地叫著。模仿動物的叫聲可以培養(yǎng)創(chuàng)造力益缎、辨別聲音的能力及記憶力谜慌。
除了觀察動物，我還教她觀察植物莺奔，花草樹木欣范。她一邊看著，我一邊說名字給她聽令哟。有時候拿著她的一只小手的食指去摸摸樹葉恼琼、小草、花朵等屏富。用一只食指摸東西不會損壞東西晴竞，又能感覺到東西的質(zhì)感、紋理等狠半∝溃總之，她長大一些以后典予，我都讓她用這個方法去摸她想摸的東西甜滨，如瓷器乐严、首飾等瘤袖。逛商場時，她想摸東西昂验，都是用這個方法摸的捂敌。
甚至有時候讓她去聞聞它們的氣味艾扮，這種樹葉和那種樹葉；這種小草和那種小草占婉；這種花朵和那種花朵等等泡嘴，讓她比較不同的花草樹木不同的氣味，這樣可培養(yǎng)她的嗅覺能力逆济。當(dāng)然酌予，聞花朵的時候不能離得太近，怕花朵里有小蟲子跑出來鉆到女兒的鼻子里奖慌。
大自然是一本很好的教科書抛虫。孩子在這樣的環(huán)境里，探索大自然简僧，探索未知的東西建椰，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了好奇心岛马；反過來棉姐，好奇心又會驅(qū)使人去了解世界，激起求知欲啦逆。
長大后伞矩，女兒興趣廣泛，什么都想去嘗試一下夏志。小學(xué)時扭吁，她學(xué)畫畫，學(xué)做航模盲镶，學(xué)跳民族舞侥袜，學(xué)游泳，學(xué)彈古箏溉贿。讀大學(xué)后枫吧，這一點就更加明顯，她親自跟我說：“媽媽宇色，我就想多去嘗試一些東西九杂。”
大學(xué)四年宣蠕，她學(xué)了“刀筆油畫”例隆，這是吉林省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而且學(xué)得還不錯抢蚀，她的畫還賣掉了十幾幅镀层。她參加了學(xué)校的體訓(xùn)，運動會時皿曲，她跑步唱逢、跳遠吴侦、跳高都可拿到名次。還被派到省里參加游泳比賽坞古，也拿了獎备韧。她加入學(xué)校的文娛部，參加合唱隊痪枫、舞蹈隊织堂，后來還當(dāng)了文娛部長。她可以組織大型的團體操奶陈、團體舞蹈等等捧挺。她參加創(chuàng)新大賽，這是跟專業(yè)相關(guān)的尿瞭，獲得銅獎闽烙、銀獎。參加英語演講比賽獲獎声搁，英語閱讀比賽獲獎黑竞。
她在大學(xué)里參加了這么多活動，成績怎么樣呢疏旨？
剛?cè)r很魂，獲得三等獎學(xué)金，后來都是二等檐涝，一等獎學(xué)金遏匆。畢業(yè)時，專業(yè)排名第三谁榜。
我認(rèn)為孩子的體能訓(xùn)練一出生就可以培養(yǎng)幅聘。在月子里，我就讓女兒站一站窃植，當(dāng)然不能站很久帝蒿，隨著時間的推移，站久一點點巷怜。大概三個月以后葛超，培養(yǎng)女兒的運動協(xié)調(diào)能力的強度稍微加大了一點點。比如讓她的兩只小手抓東西延塑，搖撥浪鼓等绣张。讓她趴在床上，鍛煉她四肢的力量关带。有時她趴在床上時侥涵，我還特意把被子蓋在她身上，把整個身體蓋住，看她怎么反應(yīng)独令。
運動可以發(fā)展人的智力端朵，尤其是雙手的運動好芭。人的直立行走解放了雙手燃箭，雙手的勞動促進大腦的發(fā)展。因此舍败，我總是讓女兒用手去抓東西招狸、去摸東西。
理論基礎(chǔ)：
嬰兒動作發(fā)展主要有兩方面的內(nèi)容邻薯，即行走動作的發(fā)展和手運用技能的發(fā)展裙戏。
從個體心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)以及心理各個具體方面的早期發(fā)展來看，動作作為主體能動性的基本表現(xiàn)形式厕诡，在個體早期心理發(fā)展中起著重要的建構(gòu)作用累榜，它使個體能夠積極地構(gòu)建和參與自身的發(fā)展。
具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一灵嫌、動作對于大腦的發(fā)育具有促進作用壹罚。二、動作使個體對外部世界各種刺激及其變化更加警覺寿羞，并使感知覺精確化猖凛。三、動作使得嬰兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改組和重建绪穆。四辨泳、動作改變著個體與物理環(huán)境晃琳、社會環(huán)境的互動模式瓜挽，使個體從被動接受環(huán)境信息變?yōu)橹鲃荧@取各種經(jīng)驗气笙，這即促進了個體自主性柏靶、獨立性的發(fā)展灸芳，同時也深刻地影響著個體的社會交往特點度秘，進而對個體的情緒乖仇、社會知覺幻枉、自我意識等產(chǎn)生重要影響扔傅。（林崇德《發(fā)展心理學(xué)》）
