睡前小讀，總是能在生活與文字中看到很多善美而真心的老師涂圆，這讓我感覺很是欣慰们镜，感受這個世界的美好。生活中的不順總是有的润歉，但因為這些“善”和“真”的存在模狭，總是讓人看到希望和未來。
今天一個三年級的學(xué)生因為和父母賭氣踩衩，晚上10點多也不肯離校胞皱，我看到自己的老師耐心地和孩子聊天邪意，引導(dǎo)孩子換個角度看父母，也幫助孩子一點點看向自己的問題反砌，一個極度情緒化狀態(tài)中的孩子一點點柔和下來雾鬼，在老師面前敞開心扉，交付自己宴树，我很感動策菜。真心和耐心總是更能打開心扉，開啟有效的交流模式酒贬。
想起兒子的校長有一天與我聊起又憨，感覺孩子幾次碰見他，總是感覺很緊張的樣子锭吨，問我平時孩子是不是也是如此蠢莺？但又看見生活中與我一起的兒子似乎總是談笑風(fēng)生、急智麻辣的零如，生出想要找時間與兒子聊聊的念頭躏将，“當然我會讓孩子感覺很隨意的聊天而已】祭伲”
當時就特別感動祸憋，心中暖流升起，對于兒子轉(zhuǎn)學(xué)過來后有些失重肖卧，狀態(tài)一直不太穩(wěn)定蚯窥，有機會交流的時候他也是一直給我寬懷，怕我會成為那些著急上火的母親中的一員塞帐，勸我多給孩子一些時間拦赠。
兒子從縣城轉(zhuǎn)至省城上學(xué)，最初的美意是讓孩子離優(yōu)質(zhì)資源更近一些葵姥，有更開闊的視野荷鼠，當然于我們的小家庭而言，三口之家的團聚是最重要的目標牌里。而這也幾乎成了我作為母親史上最大的挑戰(zhàn)颊咬，一直平順優(yōu)越的孩子务甥，突然逆風(fēng)幾乎翻盤跌落牡辽。
即便環(huán)境平穩(wěn)不變，原本四年級也是孩子們一個重要的分水嶺敞临，課程知識量的激增期态辛、思維轉(zhuǎn)折期、身心發(fā)展的關(guān)鍵期挺尿，加上轉(zhuǎn)學(xué)后三天兩頭的被留校奏黑，漸漸轉(zhuǎn)化成作業(yè)開始一天天磨蹭拖拉炊邦，討價還價，慢慢到家校面談熟史，實在狀態(tài)不佳的時候我甚至幫孩子停課在家伴學(xué)……我第一次體會到一個“問題”孩子母親的焦慮和惶恐馁害。
孩子的驕傲和自信會不會就此夭折？
會不會就此失去了學(xué)習(xí)興趣蹂匹？
拖拉和被動會不會就此定了性碘菜？
然而在孩子還未能重新振翅高翔之前，不論個中內(nèi)在如何驚心動魄限寞，面對孩子依然還要云淡風(fēng)輕忍啸。媽媽能做的是將內(nèi)心的擔憂與批評一次次轉(zhuǎn)化成積極的鼓勵，導(dǎo)向希望履植，更緊密的家校溝通计雌。盡可能巧妙地為那些源自于現(xiàn)實的，原本可能種下怨念和負面的比較和評判玫霎，化妝成為關(guān)注凿滤、愛和鼓勵，精心的奉上鼠渺，讓孩子可以活在陽光的照耀下鸭巴，源源不斷地感受親人、老師和同學(xué)之愛拦盹，期盼這顆稚嫩的心靈始終帶著陽光鹃祖、信心和愛，慢慢成熟普舆。
一年過去恬口，孩子幾經(jīng)沉浮，成績逐步回升沼侣，學(xué)習(xí)狀態(tài)從拖沓漸漸回到日事日畢祖能；也曾對爸爸媽媽也出現(xiàn)階段性的抗拒和疏離，到現(xiàn)在又開始愿意和媽媽一起探討與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題蛾洛；對學(xué)習(xí)避而不談消極怠工养铸，到重新回到主動在考前為自己設(shè)定目標，也愿意接受新的挑戰(zhàn)轧膘。
臨近期末有好幾次因著擊劍訓(xùn)練和繁重的復(fù)習(xí)作業(yè)疊加钞螟，熬到凌晨一點也要把作業(yè)寫完，早上怕醒不來把鬧鐘貼在耳邊入睡谎碍。
我沒有因為臨近考試停掉擊劍的訓(xùn)練鳞滨，我更想看見沒有經(jīng)過突擊訓(xùn)練的孩子的真實水平。我也不主張孩子苦學(xué)蟆淀，但在孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)折期拯啦，孩子若有這樣自發(fā)的精神和狀態(tài)我自當鼓勵澡匪，便咬牙看著他堅持，耐心的陪練褒链。
“孩子的成長其實在于一個契機唁情，一個可以真正點燃他的點”，這是我也常常與家長分享的話甫匹，也是我第一次作為家長的身份聽到校長如是的寬慰我荠瘪。
盡管我并不知道點燃孩子的那個契機會在何時，也許是某個賞識他的老師赛惩，也許是某個熱衷的科目哀墓，或許某次公眾的表揚，亦或一次可以施展才華的機緣喷兼，或者待他自己心智成熟開悟……
但因著這句溫暖和安定的話語篮绰，殘存的焦慮和隱隱的擔心在一瞬間都安寧下來，感覺踏實和安全季惯，自己也可以對孩子生出更多的寬懷與理解吠各，只覺得自己和孩子總是無比的幸運。
不是所有的孩子都有機會遇見一個寬懷和懂得教育的老師勉抓，如有緣遇上贾漏，一定要知恩感恩。
生活中也有很多的家長和朋友經(jīng)常感謝我的善意與熱情藕筋，因為時刻能夠感受到這份生活對自己與家人的愛與恩澤纵散，于是便有了更多的力量去做連結(jié)與分享，也希望能夠?qū)τ芯壢寺员M心力隐圾，因而卻得到更多的愛與回流伍掀。我想，這大概是一個教育工作者和傳播者的幸福暇藏。
許久不曾回到自己的校區(qū)給家長分享蜜笤，看到家長們與日俱增甚至截止都不能停止的報名熱情，我收到的是沉甸甸的期待與信任盐碱，所以想把最好的教育帶給父母來回饋大家的真心把兔。我能做的不多，除了點燃和播種瓮顽，重新點燃為人父母的熱情县好，并播下希望的種子，關(guān)于自己對孩子的未來趣倾。
結(jié)課后有家長自己是幼兒園的老師聘惦，馬上把現(xiàn)場手機錄下的視頻分享給了自己的幼兒園家長某饰，我點擊進去認真回看儒恋，是關(guān)于“教育的目標”的善绎。我感受這一份傳播的真心，沒有任何功利的目的诫尽，只有一份真心禀酱，希望能把好的東西共享的心意。
分享即大愛牧嫉，我們都是身邊人的環(huán)境剂跟。每個人都多做一點點，身邊每個家庭就都會更美好一點點酣藻。好比蜜蜂傳粉曹洽，周圍的莊稼都好，交叉授粉的時候自家的莊稼就會優(yōu)上加優(yōu)辽剧！
我經(jīng)常會把生活中所照見和共振的美好送淆，或者一些生活、工作怕轿、教育偷崩、閱讀、學(xué)習(xí)的心得分享在朋友圈撞羽，不為曬和炫耀阐斜，只希望剛好有路過需要的朋友就可以被這里面的陽光與養(yǎng)分照耀與滋養(yǎng)。
在海邊拾撿魚兒送回大海的老人不是告訴過我們诀紊，“我雖然救不了所有的魚谒出，但是剛好可以救起被救的那些魚兒”么？
愛出者愛返邻奠，福往者福來到推，不論是家長還是老師，教育本身就是愛的接力惕澎，福的輪回莉测。
