? ? ? 著名教育家葉圣陶說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”改艇。好的習(xí)慣，是孩子成功的翅膀坟岔！是孩子成功的磨刀石谒兄！而壞的習(xí)慣，是孩子成功的天敵社付！是孩子成功的絆腳石承疲！以前孩子們每天早上來到學(xué)校，上課前走進教室就是在不停說話鸥咖、玩耍燕鸽、有的甚至在校園里跑來跑去，你追我趕扛或，作為班主任我注意到這些情況后在想：一是孩子們這樣你追我趕的跑不安全绵咱，二是早上這么好的時光就這樣浪費在嬉戲中太可惜了，怎樣才能好好利用進校門到上課前這一段黃金時間呢熙兔？我想到了讀書悲伶，可是，怎樣才能讓他們養(yǎng)成早上一走進教室就能安靜的坐下來讀書的習(xí)慣呢住涉？我突然想起讀的一本書上說過：人是被習(xí)慣所塑造的麸锉，優(yōu)異的成績來自于良好的習(xí)慣，而非一時的行動舆声。要想讓孩子們一走進教室就讀書花沉，要有讀書的環(huán)境、氛圍和習(xí)慣媳握，我就在教室門口貼上：入班即靜碱屁，入班即學(xué)。班級的文化墻最明顯的位置貼上了：晨讀蛾找，開啟美好一天娩脾！一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后開始實施我的計劃，那就是和孩子們一起晨讀打毛，一起養(yǎng)成一個好的習(xí)慣柿赊。
? ? ? 我開始每天早早的拿著書走進教室，到教室我什么也沒有說幻枉，靜靜的走到講桌旁坐下打開書開始看起來碰声，第一次，孩子們雖然看到老師在教室熬甫，他們知道沒有上課胰挑，還是該玩還是玩，該說還是說，只有四五個學(xué)優(yōu)生開始安靜下課拿出書也看了起來洽腺，其他孩子聲音收斂了很多脚粟，我知道剛開始的效果不好，但是我們要給孩子們時間蘸朋。
? ? ? 第二天早上我仍然走進教室就安靜的坐在講桌旁開始看書核无，今天原本在教室了說話的人開始走進教室就變得安靜了，因為他們看到了有的人在靜靜的看書藕坯，可是還是覺得老師沒有要求看書团南，就悄悄的跑出去玩兒了……今天的收獲是孩子們走進教室看到有人看書知道要給其他人一個好的環(huán)境，不能大聲喧嘩炼彪，知道為別人創(chuàng)造一個好的環(huán)境這也是一種進步……一個習(xí)慣的養(yǎng)成需要我們堅持行動吐根，但“堅持”本身，就是一種可以科學(xué)養(yǎng)成的習(xí)慣辐马。我在期待孩子們更大的進步拷橘。
? ? ? 第三天我同樣走進教室坐下來看書，我發(fā)現(xiàn)今天走進教室靜靜坐下來讀書的孩子超過了一半喜爷，我心里偷偷的高興冗疮，心想估計再過幾天就達到我想要的效果了，一直到了第五天檩帐，我發(fā)現(xiàn)所有的孩子一走進教室都靜靜的坐下來拿出了書在看术幔，我知道是時候該給孩子們談一談了，我給孩子們講讀書的好處同時講教室是一個學(xué)習(xí)的公共地方和我們的圖書室一樣湃密，我們有義務(wù)為別人提供安靜的讀書環(huán)境诅挑。就這樣我和孩子們一直這樣堅持著，有一天我突然想檢查一下孩子們習(xí)慣是否養(yǎng)成泛源，我故意晚去教室五分鐘拔妥，悄悄的在窗戶旁邊看著，我發(fā)現(xiàn)我在不在都是一個樣子达箍，孩子們都特別認真的看著書没龙，個別想去廁所的同學(xué)也是悄悄的起身，生怕動作太大打擾到別人看書一樣幻梯，我明白孩子們一直在成長，一直在進步努释，正如碘梢，印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣伐蒂；播種一種習(xí)慣煞躬，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運恩沛≡谌牛”可見良好的習(xí)慣對人的一生的影響，而我每天早上走進教室做的第一件事情就是拿起書和孩子們一起閱讀雷客，我相信芒珠，一個好習(xí)慣可以讓一個人的生活煥然一新，讓我們一起盡情的暢游在書的海洋中搅裙。
