? ? ? 最近這段時間我有意放手兒子的作業(yè)残拐，尤其是上周黃老師說寫作業(yè)時不要再讓媽媽陪寿弱，便聽話了許多，明顯對我的依賴也輕了些类垫。
? ? 昨天晚上寫的數(shù)學(xué)自己檢查寿桨，我仍然沒有過問此衅， 從今天的作業(yè)情況看，還是有進(jìn)步的亭螟。
? ? ? 今天下午挡鞍，放學(xué)回家寫作業(yè)的時候很自豪地告訴我說數(shù)學(xué)作業(yè)得了甲加三星，我及時的給予口頭表揚(yáng)预烙，以示鼓勵墨微。但是最近語文作業(yè)不太樂觀，總會有紅紅的叉號出現(xiàn)扁掸，主要問題出現(xiàn)在閱讀理解上翘县，要么回答的不完整最域，要么學(xué)過的字用拼音代替，這還需要多學(xué)多練的锈麸。我告誡他不要偷懶镀脂，該寫的字一定要寫，該表達(dá)的意思一定要表達(dá)完整忘伞、清楚薄翅，不要怕麻煩，越是怕麻煩接下來就會越麻煩氓奈。兒子聽了乖乖地答應(yīng)著翘魄，但從今天的作業(yè)來看仍然是能少寫幾個字就少寫幾個字，執(zhí)行的不好探颈。這個看來一下子還改不掉熟丸，需要我時不時的提醒和強(qiáng)化，等待形成良好的習(xí)慣伪节。
? ? ? 作業(yè)寫的不多光羞，因?yàn)榱c(diǎn)半要去下棋，也就沒有再讓他繼續(xù)寫怀大。八點(diǎn)半接回來纱兑，洗刷完畢，一切準(zhǔn)備就緒已經(jīng)九點(diǎn)多化借，仍然習(xí)慣上床后看會兒書潜慎。說起看書，語文從二年級已經(jīng)開始加入閱讀理解蓖康，也就說明二年級的孩子已經(jīng)有閱讀理解能力了铐炫，我覺得讀書不能再局限于看故事情節(jié)了，如果能精讀還是要精讀的蒜焊。
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