寫日記隨想
上周家長(zhǎng)進(jìn)課堂，對(duì)某些學(xué)生也有深入了解。從今天看來目派，有的學(xué)生在變化仔役，上課也認(rèn)真起來。上課最難的是务唐，持續(xù)認(rèn)真聽課雳攘。說實(shí)話，對(duì)某些學(xué)生來說绍哎，很難做到来农。這就要求，家長(zhǎng)和老師不斷關(guān)注學(xué)生崇堰，針對(duì)他們的不同表現(xiàn)沃于，而采取不同教育措施。
放學(xué)后有位學(xué)生到我這里詢問海诲，是否有寫日記的作業(yè)繁莹。我反映還是快的，無論我回答是否特幔，都不好咨演。那一定是家長(zhǎng)布置的作業(yè)，我說沒有這項(xiàng)作業(yè)蚯斯，今天他就不會(huì)寫薄风，或不主動(dòng)去寫饵较。可如果說有遭赂，我就說假話循诉。當(dāng)時(shí)我說了寫日記的好處，還沒說完撇他，那位學(xué)生拿出日記本茄猫，說他堅(jiān)持每天寫日記。我拿過日記困肩，鄭重其事地翻閱划纽，書寫還算認(rèn)真，每篇日記中還出現(xiàn)個(gè)別拼音锌畸。邊看邊提出幾點(diǎn)要求勇劣。
想起我編的《日記歌》，
日記歌
日記日記蹋绽，
天天得記芭毙。
如果不記，
全都忘記卸耘。
堅(jiān)持寫日記的學(xué)生一定是好學(xué)生退敦，寫日記看似簡(jiǎn)單，但沒有多少學(xué)生能夠堅(jiān)持蚣抗。實(shí)際上侈百，成年人也很難堅(jiān)持。本周正好學(xué)到寫話翰铡，想借著寫話钝域，讓寫日記成為常態(tài)。如果一上來就把寫日記作為作業(yè)锭魔，那學(xué)生就來應(yīng)付例证。就像本班學(xué)生發(fā)視頻，今后內(nèi)容除了背誦的課文迷捧，還有說話內(nèi)容织咧，這也是為寫作做準(zhǔn)備。
我還是喜歡學(xué)生們拿起手中的筆漠秋，把生活中的事情記錄下來笙蒙。如果能夠堅(jiān)持到五年級(jí)，那祝賀這位學(xué)生庆锦，當(dāng)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)得到兩個(gè)“億”捅位，美好的的回憶，甜蜜的記憶。
