無聲的教育：老禪師的育人技巧（可與教育需要智慧舍沙、處理教學(xué)突發(fā)事件啡彬、教育需要寬容躏鱼、仁愛之心等話題相銜接）

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步体捏，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻墻出去了糯崎。老禪師也不聲張几缭，靜靜地走到墻邊，移開椅子沃呢，就地蹲下年栓。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽到墻外一陣響動(dòng)薄霜。少頃某抓，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子惰瓜。當(dāng)他雙腳著地時(shí)否副，才發(fā)覺剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅崎坊。小和尚頓時(shí)驚慌失措备禀，張口結(jié)舌，只得站在原地流强，等待師傅的責(zé)備和處罰痹届。出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他打月，只是以很平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服”

人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙（以身作則）

我國著名教育家張伯苓蚕捉，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)奏篙、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育秘通，并且身體力行为严，為人師表。一次肺稀，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了第股，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它话原∠ξ牵”沒想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對(duì)身體沒有害處嗎繁仁？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難涉馅，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來黄虱，當(dāng)眾銷毀稚矿，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后捻浦，我與諸同學(xué)共同戒煙晤揣。”果然朱灿，打那以后碉渡，他再也不吸煙了。

一句話改變學(xué)生的命運(yùn)：皮爾?保羅校長“妙手回春”（教育要注重細(xì)節(jié)）

“我一看你修長的小拇指就知道母剥，將來你一定會(huì)是紐約州的州長”滞诺，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生环疼。此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾?保羅之口习霹，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟炫隶，這里環(huán)境骯臟淋叶、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地伪阶。因此煞檩，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)栅贴、打架斟湃、偷竊。一天檐薯，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下凝赛，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)注暗，校長皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是墓猎，校長不但沒有批評(píng)他捆昏，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一驚毙沾，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次骗卜，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的左胞。從那天起寇仓，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土罩句、羅爾斯的語言不再骯臟難聽焚刺、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40 多年間门烂，他沒有一天不按州長的身份要求自己乳愉。51歲那年，他終于成了紐約州的州長屯远。

寬容的力量：陶行知先生的四塊糖果（寬容蔓姚、仁愛）

陶行知先生當(dāng)校長的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)慨丐，便將其制止并叫他到校長辦公室去坡脐。當(dāng)陶校長回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了房揭。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的备闲，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室⊥北”接著他又掏出一顆糖恬砂，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)蓬痒，你立即住手了泻骤，說明你尊重我∥嗌荩”男孩將信將疑地接過第二顆糖狱掂，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生亲轨，說明你很有正義感趋惨，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖∑柯瘢”這時(shí)希柿，男孩感動(dòng)得哭了诊沪，說：“校長养筒，我錯(cuò)了曾撤，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式晕粪〖废ぃ”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊巫湘。我的糖發(fā)完了装悲，我們的談話也結(jié)束了∩蟹眨”

教育需要換位思考

有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店诀诊，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪阅嘶，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多属瓣，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次讯柔，孩子的鞋帶開了抡蛙，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動(dòng)著的全是腿和胳膊魂迄。于是粗截，她抱起孩子，快步走出商店捣炬。從此熊昌，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也是把孩子扛在肩上湿酸。

“蹲下來看看孩子的世界”婿屹，與學(xué)生換位，反思我們的教育稿械，真的有點(diǎn)可怕选泻。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問美莫、訓(xùn)斥页眯、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感厢呵，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會(huì)有效呢窝撵？難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒有期待到想象的效果時(shí)襟铭，也多半覺得委屈碌奉，“好心沒好報(bào)”短曾。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火赐劣，不如寬容嫉拐、諒解和體貼入微的感情上的感化。

教育要考慮到學(xué)生的需要和接受程度魁兼，以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生婉徘，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效咐汞，學(xué)生才會(huì)有自信盖呼，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)化撕。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛几晤，然起學(xué)生一分自信。

切記植阴，教育行為開始之前一定要換位思考蟹瘾。

對(duì)學(xué)生要一視同仁（以“教師如何對(duì)待差生”、“信任的力量”為話題）