繼續(xù)第二季武志紅老師的《成為你自己》，怎么讓看見發(fā)生呢镀层？投入镰禾！
給我留下深刻印象的是，做飯好不好吃的問題唱逢，邊聽邊聯(lián)系到自己吴侦，有時候同樣一道菜這次做好吃下次做不好吃，原因當然各不相同坞古，但是這次很認同武老師的觀點备韧，做飯時沒有投入。
我自己的理解是痪枫，你只是在那里用做飯打發(fā)你的時間织堂，而不是用你的寶貴時間投入到做飯這件事叠艳。而投入與不投入也不是你自己想不想的問題，因為這里有一個很深的隱喻在里面易阳。
投入的人附较，就好像再一次重溫了當年他和媽媽在一起的感覺，或者和早期的撫養(yǎng)者在一起的感覺潦俺，他可以放心的和這個撫養(yǎng)者在一起拒课。因為他相信這個養(yǎng)育者是愛他的。養(yǎng)育者能夠投入的專注的和他打交道事示，他也能夠投入的放心的信任的去和這個養(yǎng)育者打交道早像。他認為這個媽媽是個好媽媽。
而不投入的人肖爵，其實是不自覺的都藏著這么一種隱喻卢鹦，你會覺得當下的這件事情里頭，似乎是壞的劝堪，你總想分神兒尋找那個好的部分冀自。
投入的人在和好媽媽打交道，而不投入的人他覺得目前做的事情是一個壞媽媽秒啦，而他總要分神兒去尋找那個好媽媽凡纳。
想到手機，想到自己在和孩子一起的時間里總是自覺不自覺的要看手機帝蒿！壞媽媽荐糜！不能投入，覺得和孩子玩兒有時候真是很無聊葛超，不好玩兒暴氏。
但是每天的親子閱讀就不同了，我認識到其重要性绣张，很投入的去做這件事答渔，所以陳小冠很期待，孩子也能感受到那是一個投入的好媽媽侥涵！
認識到沼撕，然后改變！
昨天是假期第一天芜飘，早五點到晚九點务豺，16小時陳小冠不停歇，瘋玩兒嗦明，采摘笼沥，游戲，孩子的能力是向上的，要求其乖乖呆著真是不可能氨记场馆纳！
晚上終于沒有要求閱讀，趴床上睡了汹桦。
投入玩耍第一天鲁驶！
