如果教育是優(yōu)美的樂章骂因，那優(yōu)秀的教師團(tuán)隊就是一個大型合唱團(tuán)炎咖！
文□童國強(qiáng)
怎樣的教師才是好教師？答案五花八門寒波。比較流行的關(guān)鍵詞：有愛乘盼、寬容、幽默俄烁、博學(xué)绸栅、時尚……每年新生編班，都有一部分家長打我電話页屠，要把孩子放在某某老師班里粹胯。我很明確地答復(fù)他們，所謂班級的好差辰企，不要光看班主任好不好风纠，也不要看哪個班有沒有名師，關(guān)鍵是看教師的合作精神,看班級的團(tuán)隊能否形成合力牢贸。具有合作精神的教師才是好教師竹观，具有團(tuán)隊合力的班級才是好班級。
80年代潜索，人教版的小學(xué)教科書上有一篇《梭子魚臭增，大蝦和天鵝》的課文給人的印象卻特別深刻。課文講述的是梭子魚帮辟，大蝦速址，天鵝三個好朋友一起上路。在途中他們同時發(fā)現(xiàn)路邊有一輛車由驹，車上裝有滿滿的貨物芍锚，于是他們就想把車子從路上拖下來昔园。三個家伙一起卯足了勁，使出平生最大的勁拉起貨物并炮∧眨可是無論他們怎樣拖呀，拉啊逃魄，小車還是停在老地方荤西，沒有移動分毫。這是怎么回事呢伍俘？原來邪锌，在天上飛的天鵝使勁往上拉；在水里的梭子魚朝著池塘的方向拖拽貨物癌瘾；蝦子則是向后倒拖著觅丰。他們都盡了最大的努力，而事情卻沒有向著成功的方向發(fā)展妨退。究竟誰對誰錯呢妇萄？可事實上，他們都努力了咬荷。這則故事的寓意并不難懂冠句，合作精神的確非常，啟示團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者要做好指導(dǎo)方向幸乒，與隊員溝通懦底，勁往一處使，達(dá)到事半功倍的效果逝变。
近年來基茵，媒體對教師的非議很多，尤其對有償補(bǔ)課行為的批判更是言辭犀利壳影、毫不留情。教育部部長陳寶生也不擔(dān)心“家丑不敢外揚(yáng)”弥臼，今年兩會期間專門提及部分教師“上課不講補(bǔ)課講”的現(xiàn)象宴咧。江蘇省特級教師王開東先生撰文指出：“上課不講補(bǔ)課講”，要么是教師中的敗類径缅，要么是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的借刀殺人的謊言掺栅。
從事教育20多年，我非常贊同開東的觀點纳猪。那種為了課外輔導(dǎo)賺錢氧卧，上課留一手的是教師隊伍中的另類，這種另類不會太多氏堤。教師的職業(yè)與傳統(tǒng)意義上的工匠“師傅”比較沙绝，最大的不同就在于，教師是不遺余力的想把所有的東西教給學(xué)生，而工匠“師傅”為了保住飯碗闪檬，還對徒弟留一手星著，有些絕活不一定全教。況且粗悯，學(xué)校對學(xué)生的成績都有嚴(yán)格的監(jiān)控系統(tǒng)虚循，考考考學(xué)生的法寶，分分分老師的命根样傍。學(xué)生的成績是社會評判教師優(yōu)劣的一個非常重要的標(biāo)準(zhǔn)横缔。沒有一個教師不是為了學(xué)生成績?nèi)σ愿暗模瑢W(xué)生成績不好衫哥，大多因為教師教學(xué)水平和能力的問題剪廉。
我以為新時代，學(xué)校教育突出的問題炕檩，不是教師“上課不講補(bǔ)課講”斗蒋，而是教師缺乏合作精神和團(tuán)隊意識，為了自己的教學(xué)成績笛质，有的教師單槍匹馬泉沾，一意孤行！他們會不顧學(xué)生的感受妇押，一廂情愿給學(xué)生灌輸“知識的營養(yǎng)”跷究。好資料不愿分享，學(xué)校要求備課組統(tǒng)一資料敲霍，他們常常還要另搞一套俊马；學(xué)校要求備課組統(tǒng)一印制講義，他們常常不屑別人的講義肩杈，自己的不愿意給別人柴我！他們擠占了學(xué)生大量的時間，只求自己學(xué)科的考核數(shù)據(jù)出類拔萃扩然，無視學(xué)生學(xué)科平衡艘儒；他們不喜歡與家長溝通，共同教育學(xué)生夫偶，致使家長對學(xué)校產(chǎn)生不滿界睁，大大削弱了教育的力量。
這樣的現(xiàn)狀兵拢，不利于培養(yǎng)社會主義合格公民翻斟。多年的學(xué)校教學(xué)管理成功的經(jīng)驗證明，合作分享才是優(yōu)秀教師最重要的能力之一说铃。有責(zé)任擔(dān)當(dāng)访惜，具有團(tuán)隊意識和互助精神是學(xué)生關(guān)鍵的核心素養(yǎng)嘹履。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生“團(tuán)隊意識和互助精神”，不具備合作精神的教師疾牲，個體再優(yōu)秀也不一定稱職植捎。
一、優(yōu)秀教師一定是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的合作者
教師本是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴阳柔，是合作學(xué)習(xí)中的組織者和引領(lǐng)者焰枢。他們營造人本課堂，讓學(xué)生暢所欲言舌剂，把所有的問題暴露無遺济锄；千方百計尋找最佳合作的時機(jī)，達(dá)成最佳的合作效果霍转。他們深諳學(xué)生的內(nèi)心世界荐绝，懷揣著一顆愛心和童心，和學(xué)生的胸口貼得很近避消。他們理解學(xué)生低滩，了解學(xué)生的特長和興趣，并為學(xué)生提供拓展課程的菜單岩喷。他們與學(xué)生保持透明恕沫，學(xué)生也理解他，尊重他纱意、愛戴他婶溯。不愿跟父母說的話，愿意跟他們說偷霉，他們是學(xué)生心目中的好朋友迄委。遇上下雨天，體育課便成了大家覬覦的時光类少，難得偷閑的一節(jié)課叙身，常常被語、數(shù)瞒滴、英曲梗、科的教師所占領(lǐng)，學(xué)生雖然不敢公然違抗妓忍，但內(nèi)心當(dāng)然萬分不情愿±⒌可是有的教師管不了那么多世剖，一廂情愿拉開嗓門。優(yōu)秀教師的心中有鐵律：學(xué)生不合作的課堂一定是低效的笤虫！他們堅決反對進(jìn)這樣的課堂旁瘫，除非學(xué)生愿意祖凫。他們一般不會拖堂，或者占用學(xué)生的休息時間酬凳。高興著學(xué)生的高興惠况，厭惡著學(xué)生的厭惡。他們是學(xué)生的老師宁仔，學(xué)生亦是他們的老師稠屠。
二、優(yōu)秀教師一定是同事努力工作的合作者翎苫。
為了提高本學(xué)科的成績权埠，他們把精力放在備課、上課和作業(yè)批改上煎谍。先做攘蔽、精選、全批呐粘，是他們對待作業(yè)的態(tài)度满俗。班主任不統(tǒng)籌安排，他們不輕易去擠占學(xué)生的自習(xí)課作岖。備課組是一個需要合作的團(tuán)隊唆垃，他們往往是這個團(tuán)隊的核心人物。備課組合作鳍咱，分工編寫復(fù)習(xí)講義降盹、分工尋找教學(xué)資料，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)谤辜，也減輕了教師自己的負(fù)擔(dān)蓄坏。他們會分享自己的課堂教學(xué)心得，打開同事的心扉丑念，相互切磋涡戳，共同提高課堂藝術(shù)；考試結(jié)束脯倚，他們會公開試卷分析的結(jié)果渔彰，讓其他教師借鑒和啟發(fā)，自己也能從他人那里得到啟迪推正，從而能夠共同提高恍涂。他們關(guān)心的不是本學(xué)科的成績，而是學(xué)生整體成績的提高植榕。優(yōu)秀教師會對學(xué)校建言獻(xiàn)策再沧，當(dāng)學(xué)校一旦形成決議要教師執(zhí)行，他們不會有絲毫怨言尊残。
三炒瘸、優(yōu)秀教師一定是家長教育子女的合作者淤堵。
家長與教師是同一條戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友。優(yōu)秀教師會主動聯(lián)手家長顷扩，構(gòu)筑教育統(tǒng)一戰(zhàn)線拐邪，讓孩子們健康成長。現(xiàn)在教育觀念多元隘截，家長與教師的想法難免會發(fā)生沖突扎阶，優(yōu)秀教師會向家長解釋教育行動后面的理念，讓家長改變觀念技俐，不會出現(xiàn)家長站在小孩一邊共同對抗教師的僵局乘陪。他們與家長有QQ或者微信聯(lián)系，信息暢通雕擂，溝通及時讓家長及時了解孩子學(xué)習(xí)的真實情況啡邑，也讓自己清楚孩子在家里的自學(xué)的狀態(tài)。他們了解家長教育孩子的苦衷井赌，家長也理解他們的用心良苦谤逼。
大雁結(jié)隊呈v型飛行要比單獨飛行省下12%的力氣，諾貝獎項中合作項目占了80%仇穗。有合作精神的教師流部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)一般都非常好，師生關(guān)系很和諧纹坐，家長多能理解并支持學(xué)校開展的各項教育教學(xué)活動枝冀。所以，中考耘子、高考成績最好的班級往往就是教師合作精神最佳的班級果漾。也只有一群具有合作精神的優(yōu)秀教師才能把學(xué)生最佳的狀態(tài)，營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍谷誓，讓學(xué)生全面發(fā)展绒障。教育是一項復(fù)雜的工程，眾擎易舉捍歪，獨木難支户辱，讓我們做一位具有合作精神的優(yōu)秀教師。
