孩子是社會(huì)的產(chǎn)物，他最強(qiáng)烈的心理動(dòng)機(jī)就是希望有歸屬感挽牢。孩子是否有安全感谱煤，基于他有沒有歸屬感，這是他的基本需求禽拔。
孩子有超強(qiáng)的內(nèi)在環(huán)境和外部環(huán)境的學(xué)習(xí)能力刘离，他可以從觀察中得出自己的結(jié)論，并據(jù)此找到自己的行為方向睹栖。從童年起硫惕，孩子們就必須學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己以適應(yīng)和應(yīng)對(duì)內(nèi)在環(huán)境和外部環(huán)境。
影響孩子性格特質(zhì)的外部環(huán)境有家庭氛圍野来，以及孩子在家庭的地位恼除。在大部分的家庭當(dāng)中，孩子們都知道媽媽會(huì)對(duì)他們讓步，而且對(duì)他們的不良行為除了嘮叨沒有其他辦法豁辉，而爸爸言出必行令野，他的行為中體現(xiàn)了堅(jiān)定，孩子知道爸爸有底線徽级，而媽媽沒有底線气破。這就不難理解，很多的孩子放學(xué)回家餐抢，第一個(gè)是去找媽媽现使，就算見到爸爸也是問，我媽媽在哪里弹澎？平時(shí)有不開心的事朴下，基本上傾訴的對(duì)象都是媽媽努咐。
孩子需要鼓勵(lì)苦蒿，就像植物需要水，沒有鼓勵(lì)渗稍，孩子的性格就不能健康發(fā)展佩迟，孩子就沒有歸屬感，鼓勵(lì)孩子是一個(gè)持續(xù)的過程竿屹，重點(diǎn)在于給予孩子自尊和成就感报强。鼓勵(lì)是教養(yǎng)孩子中最重要的部分，它可能是孩子出現(xiàn)不良行為的根本原因拱燃。
當(dāng)然鼓勵(lì)是適當(dāng)?shù)墓膭?lì)秉溉，而不是需要滿足孩子所有的要求，一個(gè)只有得到別人關(guān)注才快樂的人碗誉，不是真正快樂的人召嘶，真正快樂的不需要建立在別人的關(guān)注上，而是發(fā)自內(nèi)心哮缺，感受到內(nèi)心的滿足弄跌。鼓勵(lì)，也不是說要避免批評(píng)尝苇，而是把這個(gè)批評(píng)铛只，表達(dá)成建設(shè)性的意見。
對(duì)孩子的不良行為糠溜，我們要避免當(dāng)面指出淳玩。孩子可以犯錯(cuò)誤，但是要為自己的行為負(fù)責(zé)非竿。并且能夠?qū)W會(huì)承擔(dān)后果蜕着。如果孩子學(xué)不會(huì)忍受痛苦挫折，傷害和不適汽馋，那么他們?cè)诮窈蟮纳顣?huì)阻力重重侮东。
其實(shí)作為父母圈盔，我們放手讓孩子進(jìn)行新的體驗(yàn)，有時(shí)候需要很大的勇氣悄雅，總是擔(dān)心孩子會(huì)受傷驱敲，會(huì)受挫，其實(shí)這是一道很難跨過去的坎宽闲，因?yàn)椤翱蓱z天下父母心”众眨。
