吳松超老師認為碧囊，寫好觀課記或聽課筆記是非常必要的树灶。從參與議課的角度看，寫觀課記要涉及這樣一些內(nèi)容：
(1）找準觀課時關(guān)注的點糯而，或者說明確觀課的目的天通，即我觀摩這節(jié)課是為了什么。自己可以在觀課記中談談想從這次觀課中得到哪些啟發(fā)熄驼，解決什么教學問題像寒。
我感覺這一點很多老師都做不到。其實多數(shù)時候瓜贾，我們都是被學校強迫去參加教研活動诺祸、聽課活動等，很少有人帶著目的去聽祭芦。即使有一些環(huán)節(jié)會有所觸動筷笨，或者產(chǎn)生共鳴，或者產(chǎn)生思考龟劲，也是稍縱即逝胃夏，過后也就忘了。
記得有一次咸灿，我和同事去濟南參加一次名師展示活動构订，王崧舟老師的《愛蓮說》給我特別深刻的印象。蓮花的品性讓學生在讀中感避矢，君子美德讓學生在讀中悟悼瘾，借物喻人的方法讓學生在讀中明。學生通過讀書审胸，對作者的思想亥宿、情感、志趣等砂沛，產(chǎn)生了共鳴烫扼，這是生命與生命之間的平等交流。當時我聽的是熱血沸騰碍庵，當時就想映企，假如我能有這么精湛的教學藝術(shù)該多好悟狱，可惜回到家就把那份激動拋到了腦后。現(xiàn)在想來堰氓，如果當時能記錄下來該有多好挤渐。
(2）無論什么樣的觀課目的，都應該先了解這節(jié)課的教學內(nèi)容双絮。
對于這一點浴麻，吳老師說心中要有一個教學的“預設(shè)”，即如果我來上這節(jié)課會如何設(shè)計囤攀，要用哪些方法給學生傳遞哪些重要信息软免。如果執(zhí)教者沒有作“觀課說明”，就需要我們在觀課時從執(zhí)教者的教學組織中焚挠，分析其預設(shè)的教學目標膏萧、教學組織策略。
(3）觀課記最重要的內(nèi)容就是結(jié)合自己的觀課目的宣蔚，對自己研究向抢、探討的問題進行深入思考和闡述。
吳老師認為胚委，一個很有效的模式就是用“如果我來教……….”的話語方式來表自己的思考挟鸠。比如，要學習名師的教學思想和教學藝術(shù)亩冬，就可以在這種話語系統(tǒng)中艘希，將感悟到的東西在自己虛擬的課堂上，用同一個課例具體呈現(xiàn)出來硅急。這樣的學習是非常有效的覆享。
(4）觀課記還可以關(guān)注學生的學習狀態(tài)，這里指學生的整體狀態(tài)营袜。因為教師的教學是否有效撒顿、優(yōu)質(zhì)必然會通過學生的學習表類似于做虛擬的觀課議課。這也證明了那句話——寫作就是研究荚板、反思凤壁，拿起了筆，就是踏上了專業(yè)成長之路跪另。
吳老師建議我們廣大教師不要被模式化的聽課要求束縛拧抖，觀課之后，認真寫一寫觀課記免绿，把自己最真實的想法唧席、內(nèi)心最受觸動的地方都寫下來，天長日久，必將受益無窮淌哟。真心希望下個學期自己能突破自我迹卢，勇于提升。
