今天是初中成長計劃的第二天，兩個計劃群的小伙伴已經(jīng)出現(xiàn)狀況了艇肴，一個在我的提醒下剛剛發(fā)了時間記錄表打卡难裆，一個到現(xiàn)在還沒有發(fā).
其中一張打卡表格
正式開始習慣培養(yǎng)的第二天就出狀況確實讓我始料未及瓢棒，我原本還想怎么還不堅持一個星期啊客叉！
先找找自身的原因诵竭，我們的群里互動太少，粘性嚴重缺失兼搏，該怎么樣提高群里的互動參與度呢卵慰？其實這樣的群最好是自治性質(zhì)的，但考慮到初中組人數(shù)不多又都是家長代發(fā)信息所以我就主動扛起了管理員的責任佛呻，但看起來我這個管理員很不稱職吧雅蟆！求賜教怎么提高互動參與性.
再找找孩子們的原因吓著，他們的參與度似乎更低鲤嫡，根本感覺不到群的存在，下一步提議绑莺，每天要求孩子們通過群語音匯報一下一天的收獲或者讀一段文章暖眼，時間不少于一分鐘.
家長的原因，家長最大的希望是孩子能夠變的更棒纺裁，但每一個孩子的缺點又不一樣诫肠，怎么能做到更有針對性呢？這個我的想法是讓家長自己說出孩子的不足欺缘，然后我再去提出解決方案.
今天的一個意外收獲是高中群一個星期的無線電靜默時間打破了栋豫，孩子們開始主動在問我什么時候要交作業(yè)了，果然高中層次就是不一樣了.
明天他們就要在學校完成兩天半的自習時間了谚殊，也許學校的初衷是想讓他們自由安排學習時間笼才，但從晚上的聊天情況看我一周前讓他們做的寒假計劃完全沒有落實，但愿孩子們能早日明白高中生活是一個只爭朝夕的過程.
責任讓我在這個點在廁所用手機寫下了上面的話络凿，愿大家互相共勉骡送！目標：更美好的明天！
第一張自拍照
