八月讀書：
作者：（美）尼爾·布朗（NeilBrowne）? 斯圖爾特·基利（Stuart M. Keeley）著? 吳禮敬 譯
讀這本書時(shí)，想起「Tittytainment」戰(zhàn)略弹砚，由Titty（奶嘴）與 Entertainment（娛樂(lè)）合成溃肪，中文譯為「奶頭樂(lè)」啥寇。這是在1995年荠藤，美國(guó)舊金山舉行的斩个，一次集合了全球500多位政治半抱、經(jīng)濟(jì)精英的會(huì)議上提出的脓恕。
會(huì)議的主題是什么呢膜宋？如何應(yīng)對(duì)全球化。會(huì)上炼幔，與會(huì)者一致認(rèn)為秋茫，全球化會(huì)加劇貧富差距，會(huì)使財(cái)富集中在全球20%的人手上乃秀，而另外80%的人被「邊緣化」肛著。
那么，如何使全球80%“邊緣化”的人安分守己跺讯，20%搭上全球化快車的人可以高枕無(wú)憂呢策泣？
當(dāng)時(shí)的美國(guó)高級(jí)智囊布熱津斯基認(rèn)為，唯一的方法抬吟，是給這80%的人口萨咕，塞上一個(gè)「奶嘴」。讓他們安于為他們量身訂造的娛樂(lè)信息中火本，慢慢喪失熱情危队、抗?fàn)幱退伎嫉哪芰ΑＫf(shuō)：「公眾們將會(huì)在不久的將來(lái)钙畔，失去自主思考和判斷的能力茫陆。最終他們會(huì)期望媒體為他們進(jìn)行思考，并作出判斷擎析〔局眩」
《學(xué)會(huì)提問(wèn)》這本書，則一步步教導(dǎo)我們?nèi)绾闻袛嗨说慕Y(jié)論揍魂，也借此告誡“輪到你自己寫時(shí)桨醋，可得吸取教訓(xùn)”。讓我們切身感受一個(gè)人接受现斋、拒絕喜最、修正和組織一個(gè)答案的過(guò)程。
全書看下來(lái)庄蹋，最大的感受是瞬内，被教育、環(huán)境等因素塑造的我的思考模式與方法限书，在作者的提問(wèn)下通過(guò)閱讀虫蝶，似乎自動(dòng)浮現(xiàn)答案，很難厘清完整思路倦西。如此以來(lái)能真，近乎直覺(jué)、難以描摹的思考給出的答案隨著問(wèn)題難度的增加與描述復(fù)雜性上升（或者說(shuō)邏輯混亂），也漸漸混亂了舟陆。最明顯的體驗(yàn)误澳，大概是高中看見作文題的時(shí)候吧，初看有時(shí)候不知道如何下手秦躯，找不到切題之處忆谓，隨后便決定要寫什么，時(shí)而準(zhǔn)確踱承，時(shí)而跑偏倡缠。
為了讓思維更有邏輯還上了邏輯學(xué)課來(lái)著，但是本書的針對(duì)性更強(qiáng)茎活，除了對(duì)輸入的篩選昙沦，也傳遞了輸出的方法。
本書提供的一個(gè)批判性思維的完整結(jié)構(gòu)（關(guān)鍵問(wèn)題）如下：
1载荔、 論題和結(jié)論是什么盾饮？
2、 理由是什么懒熙？
3丘损、 哪些詞語(yǔ)有歧義？
4工扎、 什么是價(jià)值觀沖突徘钥？什么是價(jià)值觀假設(shè)？
5肢娘、 什么是描述性假設(shè)呈础？
6住闯、 推理中存在謬誤嗎停忿？
7叙甸、 這些證據(jù)的可信度有多大挖腰？
8、 你發(fā)現(xiàn)干擾性原因了嗎临燃？
9橱乱、 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是否具有欺騙性？
10俱病、 哪些重要信息被遺漏了？
11袱结、 什么結(jié)論可能是合理的亮隙？
批判性的提問(wèn)是檢索信息和搜尋答案的最好方法。學(xué)會(huì)嚴(yán)密的批判性思維方法垢夹，最終的目的是運(yùn)用它提升認(rèn)知深度溢吻，從而生活的更從容吧。能改變我們的信息才是知識(shí)，所以促王，實(shí)踐吧犀盟。和惰性抗?fàn)帲瑒e失去思考的能力蝇狼。
