《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

說(shuō)明

一乳丰、為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)）臊泌，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育坠非，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）雏赦。

二脐供、《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)井辆，以促進(jìn)幼兒體、智描孟、德驶睦、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心砰左，通過(guò)提出3-6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)场航，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望缠导，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年旗闽。

三酬核、《指南》從健康、語(yǔ)言适室、社會(huì)嫡意、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展捣辆。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本蔬螟、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成汽畴。

目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲旧巾、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么忍些、能做什么鲁猩，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向罢坝；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法廓握。

四、實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性嘁酿。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體隙券，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合闹司，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展娱仔，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異游桩。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)牲迫、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征借卧。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中恩溅，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異谓娃，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展脚乡，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)奶稠。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)俯艰，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值锌订，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境竹握，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知辆飘、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要啦辐，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)蜈项。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)芹关。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)紧卒、認(rèn)真專(zhuān)注侥衬、不怕困難、敢于探究和嘗試跑芳、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)轴总。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的博个。

一怀樟、健康

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)盆佣。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期往堡，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體罪塔、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)养葵、協(xié)調(diào)的動(dòng)作征堪、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)关拒。

為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展佃蚜，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉着绊，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要谐算；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)归露，形成積極穩(wěn)定的情緒情感洲脂；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力剧包，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式恐锦。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟往果，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替一铅，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)陕贮，養(yǎng)成過(guò)于依賴(lài)的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性潘飘、獨(dú)立性的發(fā)展肮之。

（一）身心狀況

目標(biāo)1 具有健康的體態(tài)

3~4歲

1.? 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：

男孩

身高：94.9-111.7厘米

體重：12.7-21.2公斤

女孩：

身高：94.1-111.3厘米

體重：12.3-21.5公斤

2.? 在提醒下能自然坐直卜录、站直戈擒。

4~5歲

1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：

男孩

身高：100.7-119.2厘米

體重：14.1-24.2公斤

女孩

身高：99.9-118.9厘米

體重：13.7-24.9公斤

2. 在提醒下能保持正確的站暴凑、坐和行走姿勢(shì)峦甩。

5~6歲

1. 身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)：

男孩

身高：106.1-125.8厘米體重：15.9-27.1公斤

女孩

身高：104.9-125.4厘米體重：15.3-27.8公斤

2.經(jīng)常保持正確的站现喳、坐和行走姿勢(shì)凯傲。

注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》4、5嗦篱、6周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)冰单。

教育建議

1．為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食灸促。如：

參照《中國(guó)孕期诫欠、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物浴栽、蔬菜荒叼、水果、肉典鸡、奶被廓、蛋、豆制品等多樣化的食物萝玷，均衡搭配嫁乘。

烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸球碉、燒烤蜓斧、腌制。

2．保證幼兒每天睡11～12小時(shí)睁冬，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右挎春。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

3．注意幼兒的體態(tài)搂蜓，幫助他們形成正確的姿勢(shì)狼荞。如：

提醒幼兒要保持正確的站、坐帮碰、走姿勢(shì)相味；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿殉挽、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況丰涉，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。

桌斯碌、椅和床要合適一死。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜傻唾；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直投慈，不駝背、不聳肩為宜冠骄；床不宜過(guò)軟伪煤。

4．每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。

目標(biāo)2? 情緒安定愉快

3~4歲

1．情緒比較穩(wěn)定凛辣，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止抱既。

2．有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)扁誓。

4~5歲

1．經(jīng)常保持愉快的情緒防泵，不高興時(shí)能較快緩解 。

2．有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)蝗敢，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)捷泞。

3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰寿谴。

5~6歲

1．經(jīng)常保持愉快的情緒锁右。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解拭卿。

2．表達(dá)情緒的方式比較適度骡湖，不亂發(fā)脾氣贱纠。

3．能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意峻厚。?

教育建議

1．營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境谆焊，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感惠桃。如：

保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒辜王。

以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒劈狐。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異呐馆，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較肥缔。

幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)汹来，更不能打罵续膳。

2．幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：

成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒收班，為幼兒做出榜樣坟岔。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人摔桦。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事社付，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。

允許幼兒表達(dá)自己的情緒邻耕，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)鸥咖。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的赊豌。

發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)扛或，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒碘饼。

目標(biāo)3 具有一定的適應(yīng)能力

3~4歲

1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)熙兔。

2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠艾恼、飲食基本正常住涉。

3．在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。

4~5歲

1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右钠绍。

2．換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適舆声。

3．能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)柳爽。

5~6歲

1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上媳握。

2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)磷脯、船等交通工具造成的輕微顛簸蛾找。

3．能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)赵誓。

教育建議

1．保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間打毛，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力柿赊。

幼兒每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)幻枉，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持碰声。

氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)熬甫，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異胰挑，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈椿肩、秋千洽腺、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)覆旱、顛簸蘸朋、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展扣唱。

3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力藕坯。如：

注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠噪沙、游戲等方面的情況炼彪，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。

經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境正歼，如參加親戚朋友聚會(huì)辐马，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系局义。

（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)1 具有一定的平衡能力喜爷，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

3~4歲

1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離萄唇。

2．能雙腳靈活交替上下樓梯檩帐。

3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

4．分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞另萤。

5．能雙手向上拋球湃密。

4~5歲

1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。

2．能以匍匐四敞、膝蓋懸空等多種方式鉆爬泛源。

3．能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體忿危。

4．能與他人玩追逐达箍、躲閃跑的游戲。

5．能連續(xù)自?huà)佔(zhàn)越忧颉?/p>

? 5~6歲

1．能在斜坡癌蚁、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走幻梯。

2．能以手腳并用的方式安全地爬攀登架、網(wǎng)等努释。

3．能連續(xù)跳繩碘梢。

4．能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包。

5．能連續(xù)拍球伐蒂。

教育建議

1．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力煞躬。如：

走平衡木，或沿著地面直線逸邦、田埂行走恩沛。

玩跳房子、踢毽子缕减、蒙眼走路雷客、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。

2．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性桥狡。如：

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳搅裙、鉆爬、攀登裹芝、投擲部逮、拍球等活動(dòng)。

玩跳竹竿嫂易、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲兄朋。

3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)怜械，不要過(guò)于要求數(shù)量颅和，更不能機(jī)械訓(xùn)練。

4．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育缕允，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力融虽。

目標(biāo)2 具有一定的力量和耐力

3~4歲

1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。

2．能單手將沙包向前投擲2米左右灼芭。

3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右有额。

4．能快跑15米左右。

5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）彼绷。

4~5歲

1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右巍佑。

2．能單手將沙包向前投擲4米左右。

3．能單腳連續(xù)向前跳5米左右寄悯。

4．能快跑20米左右萤衰。

5.? 能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。

5~6歲

1. 能雙手抓杠懸空吊起20秒左右猜旬。

2. 能單手將沙包向前投擲5米左右脆栋。

3. 能單腳連續(xù)向前跳8米左右倦卖。

4. 能快跑25米左右。

5. 能連續(xù)行走1.5公里以上（途中可適當(dāng)停歇）椿争。

教育建議

1. 開(kāi)展豐富多樣怕膛、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走秦踪、跑褐捻、跳、攀椅邓、爬等柠逞，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累景馁。

2. 日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路蚓聘、少坐車(chē)顿苇；自己上下樓梯、自己背包。

目標(biāo)3 手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

3~4歲

1. 能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)级野。

2. 能熟練地用勺子吃飯洲胖。

3. 能用剪刀沿直線剪休傍，邊線基本吻合搭儒。

4~5歲

1．能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙获洲。

2．會(huì)用筷子吃飯阱表。

3．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合贡珊。

? 5~6歲

1．能根據(jù)需要畫(huà)出圖形最爬，線條基本平滑。

2．能熟練使用筷子门岔。

3．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形爱致，邊線吻合且平滑。

4．能使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具寒随。?

教育建議

1．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)糠悯，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：

提供畫(huà)筆妻往、剪刀互艾、紙張、泥團(tuán)等工具和材料讯泣，或充分利用各種自然纫普、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)好渠、剪昨稼、折节视、粘等美工活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)假栓，發(fā)展其手的動(dòng)作寻行。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子但指，幫助家人擇菜葉、做面食等抗楔。

幼兒園在布置娃娃家棋凳、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品连躏，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)剩岳。

2．引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：

為幼兒提供的塑料粒入热、珠子等活動(dòng)材料要足夠大拍棕，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管勺良、鉛中毒等傷害绰播。提供幼兒用安全剪刀。

為幼兒示范拿筷子尚困、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀蠢箩、錘子等工具的方法。

提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍事甜，用完后要放回原處谬泌。

（三）生活習(xí)慣與生活能力

目標(biāo)1 具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

3~4歲

1．在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床逻谦，并能堅(jiān)持午睡掌实。

2．喜歡參加體育活動(dòng)。

3．在引導(dǎo)下邦马，不偏食贱鼻、挑食。喜歡吃瓜果滋将、蔬菜等新鮮食品忱嘹。

4．愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料耕渴。

5．不用臟手揉眼睛拘悦，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘。

6．在提醒下橱脸，每天早晚刷牙础米、飯前便后洗手分苇。

4~5歲

1．每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡屁桑。

2．喜歡參加體育活動(dòng)医寿。

3．不偏食、挑食蘑斧，不暴飲暴食靖秩。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品竖瘾。

4．常喝白開(kāi)水沟突，不貪喝飲料。

5．知道保護(hù)眼睛捕传，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)惠拭，連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘。

6．每天早晚刷牙庸论、飯前便后洗手职辅，方法基本正確。

5~6歲

1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣聂示。

2．能主動(dòng)參加體育活動(dòng)域携。

3．吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽。

4．主動(dòng)飲用白開(kāi)水鱼喉，不貪喝飲料涵亏。

5．主動(dòng)保護(hù)眼睛。不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)蒲凶，連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘气筋。

6．每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手旋圆，方法正確宠默。?

教育建議

1. 讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣灵巧。如：早睡早起搀矫、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐刻肄、吃好早餐等瓤球。

2. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：

合理安排餐點(diǎn)敏弃，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)卦羡、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。

幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值绿饵，引導(dǎo)他們不偏食不挑食欠肾、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開(kāi)水拟赊，少喝飲料刺桃。

吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽吸祟，不要邊吃邊玩瑟慈。

3.? 幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

早晚刷牙屋匕、飯后漱口葛碧。

勤為幼兒洗澡、換衣服炒瘟、剪指甲吹埠。

提醒幼兒保護(hù)五官第步，如不亂挖耳朵疮装、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等粘都。

4. 激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣廓推，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：

為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料翩隧，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)樊展。

經(jīng)常和幼兒一起在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)堆生。

和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目专缠，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力

3~4歲

1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪淑仆。

2．能將玩具和圖書(shū)放回原處涝婉。

4~5歲

1．能自己穿脫衣服、鞋襪蔗怠、扣鈕扣墩弯。

2．能整理自己的物品。

5~6歲

1.? 能知道根據(jù)冷熱增減衣服寞射。

2.? 會(huì)自己系鞋帶渔工。

3.? 能按類(lèi)別整理好自己的物品。?

教育建議

1．鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情桥温，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定引矩，不因做不好或做得慢而包辦代替。

2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪脓魏、洗手洗臉兰吟、擦鼻涕、擦屁股的正確方法茂翔。

3．提供有利于幼兒生活自理的條件混蔼。如：

提供一些紙箱、盒子珊燎，供幼兒收拾和存放自己的玩具惭嚣、圖書(shū)或生活用品等。

幼兒的衣服悔政、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用晚吞，便于自己穿脫。

目標(biāo)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

3~4歲

1．不吃陌生人給的東西谋国，不跟陌生人走槽地。

2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事芦瘾。

3．在公共場(chǎng)所走失時(shí)捌蚊，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話(huà)號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息近弟。

4~5歲

1．知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)缅糟。

2．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則祷愉。

3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)窗宦。

4．知道簡(jiǎn)單的求助方式。

5~6歲

1.? 未經(jīng)大人允許不給陌生人開(kāi)門(mén)二鳄。

2.? 能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則赴涵。

3.? 運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)订讼。

4.? 知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)髓窜。

教育建議

1．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施躯嫉。如：

要把熱水瓶纱烘、藥品、火柴祈餐、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方擂啥；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等帆阳。

在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒哺壶；幼兒乘車(chē)屋吨、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車(chē)?yán)锏取?/p>

2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育山宾。如：

外出時(shí)至扰，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線资锰，不跟陌生人走敢课，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍绷杜；要遵守交通規(guī)則等直秆。

幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事鞭盟。如不動(dòng)熱水壺圾结，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座齿诉，不攀爬窗戶(hù)或陽(yáng)臺(tái)等筝野。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電粤剧、小心有毒歇竟、禁止下河游泳、緊急出口等俊扳。

告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位途蒋。

3．教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法猛遍。如：

記住自己家庭的住址馋记、電話(huà)號(hào)碼、父母的姓名和單位懊烤，一旦走失時(shí)知道向成人求助梯醒，并能提供必要信息。

遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)腌紧，知道要撥打110茸习、120、119等求救電話(huà)壁肋。

可利用圖書(shū)号胚、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)浸遗。

幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)猫胁、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

二跛锌、語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具弃秆。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域菠赚，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)脑豹，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力衡查、組織自己思想的能力瘩欺。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知拌牲。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的击碗。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境们拙，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人稍途、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)砚婆、敢說(shuō)械拍、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富装盯、適宜的低幼讀物坷虑，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事埂奈，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力迄损，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)账磺。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持芹敌，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容垮抗，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力氏捞。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力冒版。

（一）傾聽(tīng)與表達(dá)

目標(biāo)1 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

3~4歲

1．別人對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)液茎。

2．能聽(tīng)懂日常會(huì)話(huà)。

4~5歲

1．在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息辞嗡。

2．能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣捆等、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。

3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話(huà)续室。

5~6歲

1．在集體中能注意聽(tīng)老師或其他人講話(huà)栋烤。

2．聽(tīng)不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。

3．能結(jié)合情境理解一些表示因果猎贴、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子班缎。?

教育建議

1. 多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)蝴光。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話(huà)題，或一起看圖書(shū)达址、講故事蔑祟。

2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：

成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話(huà)沉唠，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)疆虚。

與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言满葛。

對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)径簿，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。

3. 對(duì)幼兒講話(huà)時(shí)嘀韧，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言篇亭，以便于幼兒理解。如：

說(shuō)話(huà)時(shí)注意語(yǔ)氣锄贷、語(yǔ)調(diào)译蒂，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用谊却。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意柔昼；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興炎辨、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣捕透、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。

根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果碴萧、假設(shè)乙嘀、條件等關(guān)系的句子。

目標(biāo)2 愿意講話(huà)并能清楚地表達(dá)

3~4歲

1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話(huà)勿决，能大方地與人打招呼乒躺。

2．基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言招盲。

3．愿意表達(dá)自己的需要和想法低缩，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。

4．能口齒清楚地說(shuō)兒歌曹货、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事咆繁。

4~5歲

1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題顶籽。

2．會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言玩般，基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用普通話(huà)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)礼饱。

3．能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情坏为。

4．講述比較連貫究驴。?

5~6歲

1．愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話(huà)匀伏。

2．會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話(huà)洒忧，發(fā)音正確清晰。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)够颠。

3．能有序熙侍、連貫、清楚地講述一件事情履磨。

4．講述時(shí)能使用常見(jiàn)的形容詞蛉抓、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)剃诅。

教育建議

1．為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣巷送。

每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話(huà)題矛辕，詢(xún)問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等惩系。

尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何如筛，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)堡牡。

鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談杨刨，相互講述見(jiàn)聞晤柄、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等妖胀。

方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話(huà)交流的語(yǔ)言環(huán)境芥颈。

2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

和幼兒講話(huà)時(shí)赚抡，成人自身的語(yǔ)言要清楚爬坑、簡(jiǎn)潔。

當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候涂臣，提醒他不要著急盾计，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)赁遗，給予必要的補(bǔ)充署辉，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)3 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

3~4歲

1．與別人講話(huà)時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方岩四。

2．說(shuō)話(huà)自然哭尝，聲音大小適中。

3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)剖煌。

?

4~5歲

1．別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)材鹦。

2．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話(huà)聲音的大小逝淹。

3．能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)桶唐、粗話(huà)创橄。

5~6歲

1.? 別人講話(huà)時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。

2.? 能根據(jù)談話(huà)對(duì)象和需要莽红，調(diào)整說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣妥畏。

3.? 懂得按次序輪流講話(huà)，不隨意打斷別人。

4.? 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人難過(guò)時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰汇四。?

教育建議

1．成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率网棍。如：

與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)妇智，使用禮貌用語(yǔ)滥玷。

在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)巍棱、粗話(huà)惑畴。

幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)航徙，眼睛平視幼兒如贷，耐心聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣到踏。如：

結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)杠袱。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話(huà)要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼窝稿，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等楣富。

提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言伴榔，不隨意打斷別人講話(huà)等纹蝴。

提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩潮梯。

（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

目標(biāo)1 喜歡聽(tīng)故事骗灶，看圖書(shū)

3~4歲

1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)秉馏。

2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠脱羡。

3．愛(ài)護(hù)圖書(shū)萝究，不亂撕免都、亂扔。?

4~5歲

1．反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)帆竹。

2．喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)绕娘。

3．對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣栽连，知道它們表示一定的意義险领。?

5~6歲

1. 專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)。

2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書(shū)和故事的有關(guān)內(nèi)容秒紧。

3. 對(duì)圖書(shū)和生活情境中的文字符號(hào)感興趣绢陌，知道文字表示一定的意義。

教育建議

1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件熔恢。如：

提供一定數(shù)量脐湾、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)叙淌。

提供相對(duì)安靜的地方秤掌，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀鹰霍。

2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣闻鉴，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：

經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)茂洒、講故事椒拗。

提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品获黔，讓幼兒自主選擇和閱讀蚀苛。

當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料玷氏，讓他感受圖書(shū)的作用堵未，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。

3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)盏触、文字符號(hào)的用途渗蟹。如：

向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話(huà)等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)赞辩，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物雌芽。

結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途辨嗽。如買(mǎi)來(lái)新玩具時(shí)世落，把說(shuō)明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法糟需。

目標(biāo)2 具有初步的閱讀理解能力

3~4歲

1．能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事屉佳。

2．會(huì)看畫(huà)面谷朝，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等武花。

3．能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的圆凰，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。?

4~5歲

1. 能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容体箕。

2. 能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息专钉，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。

3. 能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅累铅、擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒反應(yīng)跃须，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。

5~6歲

1. 能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容争群。

2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書(shū)畫(huà)面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展回怜，或續(xù)編、創(chuàng)編故事换薄。

3. 對(duì)看過(guò)的圖書(shū)玉雾、聽(tīng)過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法。

4. 能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美轻要。?

教育建議

1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀复旬，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面冲泥，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容驹碍，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)凡恍，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容志秃。

在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字嚼酝，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名浮还，并說(shuō)出這樣命名的理由。

鼓勵(lì)幼兒自主閱讀闽巩，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)钧舌、體會(huì)和想法。

2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力涎跨。如：

鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事洼冻，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展隅很，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾撞牢。

鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。

鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事普泡，并為自編的故事配上圖畫(huà)播掷，制成圖畫(huà)書(shū)审编。

3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美撼班。如：

有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。

給幼兒讀書(shū)時(shí)垒酬，通過(guò)表情砰嘁、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力勘究。

目標(biāo)3 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能

3~4歲

1．喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思矮湘。?

4~5歲

1．愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。

2．在成人提醒下口糕，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確缅阳。

5~6歲

1．愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。

2．會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字景描。

3．寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確十办。?

教育建議

1. 讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣超棺。如：

準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙向族、筆等材料，也可利用沙地棠绘、樹(shù)枝等自然材料件相，滿(mǎn)足幼兒自由涂畫(huà)的需要。

鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)氧苍，讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感夜矗。

把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽(tīng)让虐，使幼兒知道說(shuō)的話(huà)可以用文字記錄下來(lái)紊撕，從中體會(huì)文字的用途。

2.? 在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備澄干，如：

通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲逛揩，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下麸俘、由左至右的運(yùn)筆技能辩稽。

鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)从媚。

三逞泄、社會(huì)

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑喷众。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中各谚，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己到千、對(duì)待他人昌渤，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響憔四。

家庭膀息、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖了赵、關(guān)愛(ài)潜支、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系柿汛、師生關(guān)系和同伴關(guān)系冗酿，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊络断，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則裁替，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的妓羊。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用胯究，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

（一）人際交往

目標(biāo)1 愿意與人交往

3~4歲

1.? 愿意和小朋友一起游戲躁绸。

2.? 愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)裕循。

4~5歲

1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴净刮。

2. 喜歡和長(zhǎng)輩交談剥哑，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。?

5~6歲

1. 有自己的好朋友淹父，也喜歡結(jié)交新朋友株婴。

2. 有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教。

3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享暑认。

教育建議

1．主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒困介，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)蘸际，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系座哩。

2．創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣粮彤。如：

利用走親戚根穷、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)姜骡，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。

鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲屿良，邀請(qǐng)小朋友到家里玩圈澈，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)尘惧，鼓勵(lì)他們自主選擇康栈、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。

目標(biāo)2 能與同伴友好相處

3~4歲

1.? 想加入同伴的游戲時(shí)褥伴，能友好地提出請(qǐng)求谅将。

2.? 在成人指導(dǎo)下漾狼，不爭(zhēng)搶重慢、不獨(dú)霸玩具。

3.? 與同伴發(fā)生沖突時(shí)逊躁，能聽(tīng)從成人的勸解似踱。

4~5歲

1. 會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲稽煤。

2. 對(duì)大家都喜歡的東西能輪流核芽、分享。

3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)酵熙，能在他人幫助下和平解決轧简。

4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。

5. 不欺負(fù)弱小匾二。

5~6歲

1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲哮独。

2. 活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服察藐。

3. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決皮璧。

4. 知道別人的想法有時(shí)和自己不一樣，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)分飞，不能接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由悴务。

5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己譬猫。

教育建議

1．結(jié)合具體情境讯檐，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲染服，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)别洪，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲肌索。

對(duì)幼兒與別人分享玩具蕉拢、圖書(shū)等行為給予肯定特碳，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿(mǎn)足。

當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)晕换，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商午乓、交換、輪流玩闸准、合作等方式解決沖突益愈。

利用相關(guān)的圖書(shū)、故事夷家，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)蒸其，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做库快。

幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)摸袁，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作义屏。

2．結(jié)合具體情境靠汁，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人闽铐。如：

幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)蝶怔，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受兄墅？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受踢星。

3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因隙咸，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)沐悦、長(zhǎng)處。

目標(biāo)3 具有自尊扎瓶、自信所踊、自主的表現(xiàn)

3~4歲

1.? 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。

2.? 為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興概荷。

3.? 自己能做的事情愿意自己做秕岛。

4.? 喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。

4~5歲

1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)误证。

2. 知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處继薛，并對(duì)此感到滿(mǎn)意。

3. 自己的事情盡量自己做愈捅，不愿意依賴(lài)別人遏考。

4. 敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。?

5~6歲

1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意蓝谨、想辦法灌具。

2．做了好事或取得了成功后還想做得更好青团。

3．自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)咖楣。

4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)督笆，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。

5．與別人的看法不同時(shí)诱贿，敢于堅(jiān)持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由娃肿。?

教育建議

1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心珠十。如：

能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒料扰，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。

對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體焙蹭、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)晒杈，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿(mǎn)足和自豪。

不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較壳嚎。

2．鼓勵(lì)幼兒自主決定桐智，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心烟馅。如：

與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同然磷，也要認(rèn)真傾聽(tīng)郑趁，接受他的合理要求。

在保證安全的情況下姿搜，支持幼兒按自己的想法做事寡润；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法舅柜。

幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做梭纹，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)致份，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信变抽。

鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度氮块，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感绍载。

目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人

3~4歲

1．長(zhǎng)輩講話(huà)時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求滔蝉。

2．身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情击儡。

3．在提醒下能做到不打擾別人。

?

4~5歲

1．會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法蝠引。

2．能注意到別人的情緒阳谍，并有關(guān)心蛀柴、體貼的表現(xiàn)。

3．知道父母的職業(yè)矫夯，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞名扛。?

5~6歲

1.? 能有禮貌地與人交往。

2.? 能關(guān)注別人的情緒和需要茧痒，并能給予力所能及的幫助肮韧。

3.? 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果旺订。

4.? 接納弄企、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。?

教育建議

1.? 成人以身作則区拳，以尊重拘领、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人樱调。如：

經(jīng)常問(wèn)候父母约素，主動(dòng)做家務(wù)。

禮貌地對(duì)待老年人笆凌，如坐車(chē)時(shí)主動(dòng)為老人讓座圣猎。

看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。

2．引導(dǎo)幼兒尊重乞而、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人送悔，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：

提醒幼兒關(guān)心身邊的人爪模，如媽媽累了欠啤，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。

借助故事屋灌、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷洁段，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。

結(jié)合實(shí)際情境共郭，提醒幼兒注意別人的情緒祠丝，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助落塑。

利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲纽疟，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)憾赁、郵局污朽、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)龙考，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)蟆肆，珍惜勞動(dòng)成果矾睦。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異炎功。如：

了解每個(gè)人都有自己的興趣枚冗、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)蛇损。

利用民間游戲赁温、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化淤齐，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性股囊，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重更啄，友好相處稚疹。

（二）社會(huì)適應(yīng)

目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活

3~4歲

1． 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。

2．對(duì)幼兒園的生活好奇祭务，喜歡上幼兒園内狗。

?

4~5歲

1．愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。

2．愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)义锥。?

5~6歲

1．在群體活動(dòng)中積極柳沙、快樂(lè)。

2．對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往缨该。?

教育建議

1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)偎行，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚贰拿、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲熄云，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)膨更。

2. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限缴允，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)荚守。

3. 帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)练般，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往矗漾，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范

3~4歲

1．在提醒下薄料，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則庄呈。

2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西留凭，借別人的東西要?dú)w還。

3．在成人提醒下杉编，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。?

4~5歲

1．感受規(guī)則的意義粱胜，并能基本遵守規(guī)則。

2．不私自拿不屬于自己的東西。

3．知道說(shuō)謊是不對(duì)的击孩。

4．知道接受了的任務(wù)要努力完成。

5．在提醒下鹏漆，能節(jié)約糧食巩梢、水電等。?

5~6歲

1．理解規(guī)則的意義艺玲，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則括蝠。

2．愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)板驳。

3．做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)又跛，不說(shuō)謊。

4．能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)若治。

5．愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境慨蓝，注意節(jié)約資源。

教育建議

1. 成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則端幼，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣礼烈。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛(ài)幼婆跑、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境此熬，節(jié)約水電等。

2．結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際滑进，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則犀忱，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則扶关。如：

經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲阴汇，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

利用實(shí)際生活情境和圖書(shū)故事节槐，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則搀庶，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中铜异，創(chuàng)設(shè)情境哥倔，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守揍庄。

對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定咆蒿，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償蜡秽。

3．教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信府阀。如：

對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。

允許幼兒犯錯(cuò)誤芽突，告訴他改了就好试浙。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊寞蚌。

小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)田巴，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。

發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)挟秤，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的壹哺。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為艘刚，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的管宵。

經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)攀甚，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度箩朴。

目標(biāo)3 具有初步的歸屬感

3~4歲

1.? 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員秋度。

2.? 能感受到家庭生活的溫暖炸庞，愛(ài)父母，親近與信賴(lài)長(zhǎng)輩荚斯。

3.? 能說(shuō)出自己家所在街道埠居、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱(chēng)事期。

4.? 認(rèn)識(shí)國(guó)旗滥壕，知道國(guó)歌。?

4~5歲

1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)兽泣，積極參加集體活動(dòng)捏浊。

2. 能說(shuō)出自己家所在地的省、市撞叨、縣（區(qū)）名稱(chēng)，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀浊洞。

3. 知道自己是中國(guó)人牵敷。

4. 奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能自動(dòng)站好法希。?

5~6歲

1. 愿意為集體做事枷餐，為集體的成績(jī)感到高興。

2. 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興苫亦。

3.? 知道自己的民族毛肋，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭怨咪，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)润匙。

4. 知道國(guó)家一些重大成就诗眨，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪孕讳。?

教育建議

1.? 親切地對(duì)待幼兒匠楚，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親厂财、可近芋簿、可信賴(lài)的，家庭和幼兒園是溫暖的璃饱。如：

多和孩子一起游戲与斤、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍荚恶。

通過(guò)和幼兒一起翻閱照片撩穿、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖裆甩，老師的和藹可親冗锁，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。

2．吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)嗤栓，萌發(fā)集體意識(shí)冻河。如：

幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定茉帅。

幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)叨叙，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

3．運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)堪澎、愛(ài)祖國(guó)的情感擂错。如：

和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市樱蛤、縣（區(qū)）名稱(chēng)钮呀。

和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫(huà)報(bào)等昨凡；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)爽醋、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑便脊、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等蚂四，在觀看和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。

利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗遂赠、國(guó)歌以及觀看升旗久妆、奏國(guó)歌的禮儀。

向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造跷睦，激發(fā)幼兒的民族自豪感筷弦。

四、科學(xué)

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中送讲，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程奸笤。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)哼鬓，充分發(fā)展形象思維监右，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序异希、判斷健盒、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力称簿，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)扣癣。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程憨降，發(fā)展初步的探究能力父虑。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)授药，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察士嚎、比較、操作悔叽、實(shí)驗(yàn)等方法莱衩，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題娇澎；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)笨蚁，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力趟庄。

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主括细，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)戚啥，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握勒极，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（一）科學(xué)探究

目標(biāo)1 親近自然虑鼎，喜歡探究

3~4歲

1.? 喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。

2.? 經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題炫彩，或好奇地?cái)[弄物品匾七。?

4~5歲

1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題江兢。

2. 常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料昨忆，并樂(lè)在其中。

5~6歲

1.? 對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底杉允。

2.? 能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案邑贴。

3.? 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足。?

教育建議

1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然叔磷，激發(fā)其好奇心與探究欲望拢驾。如：

為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒改基。

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕娣卑獭⒂腥さ氖挛锘颥F(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案秕狰。

通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)稠腊。

2．真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為鸣哀。如：

認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題架忌，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想我衬，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)叹放。

容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂低飒、甚至破壞物品的行為许昨，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。

多為幼兒選擇一些能操作褥赊、多變化糕档、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下拌喉，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具速那。

目標(biāo)2 具有初步的探究能力

3~4歲

1. 對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征尿背。

2. 能用多種感官或動(dòng)作去探索物體端仰，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。

4~5歲

1.? 能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較田藐，發(fā)現(xiàn)其相同與不同荔烧。

2.? 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題吱七，并大膽猜測(cè)答案。

3.? 能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息鹤竭。

4.? 能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄踊餐。?

5~6歲

1.? 能通過(guò)觀察、比較與分析臀稚，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類(lèi)物體的特征或某個(gè)事物前后的變化吝岭。

2.? 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

3. 在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行吧寺。

4. 能用數(shù)字窜管、圖畫(huà)、圖表或其他符號(hào)記錄稚机。

5.? 探究中能與他人合作與交流幕帆。?

教育建議

1．有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛铮瑢W(xué)習(xí)觀察的基本方法抒钱，培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力蜓肆。如：

支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞谋币。

通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察仗扬。

引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)蕾额、概括早芭。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類(lèi)，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類(lèi)诅蝶，根據(jù)外部特征給物體分類(lèi)等等退个。

2．支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。如：

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題调炬，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問(wèn)題语盈。如：皮球、輪胎缰泡、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎刀荒？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？

支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想棘钞、猜測(cè)問(wèn)題的答案缠借，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車(chē)時(shí)宜猜，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件泼返，并實(shí)際去驗(yàn)證。

支持姨拥、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題绅喉，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)渠鸽。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查霹疫；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快拱绑，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)丽蝎，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。

3．鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄膀藐，并與他人交流分享屠阻。如：

和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象额各、步驟和方法等国觉，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃虾啦。

鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)麻诀、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果傲醉，注意要讓記錄有意義蝇闭，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)硬毕。

支持幼兒與同伴合作探究與分享交流呻引，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果吐咳，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣逻悠。如一起討論和分享自己的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)韭脊。

4．幫助幼兒回顧自己探究過(guò)程童谒，討論自己做了什么，怎么做的沪羔，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致饥伊，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象

3~4歲

1.? 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物任内，能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的撵渡。

2.? 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性死嗦。

3.? 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響趋距。

4.? 初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。?

4~5歲

1.? 能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件越除。

2.? 能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解节腐、傳熱等性質(zhì)或用途外盯。

3.? 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等翼雀。

4.? 能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)饱苟，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。

5.? 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系狼渊，知道科技產(chǎn)品有利也有弊箱熬。?

5~6歲

1.? 能察覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系狈邑。

2.? 能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系城须。

3.? 能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子米苹、沉浮等糕伐。

4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序蘸嘶。

5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系良瞧，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境训唱。?

教育建議

1．支持幼兒在接觸自然褥蚯、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：

和幼兒一起通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)雪情、參觀考察遵岩、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性巡通，以及生長(zhǎng)發(fā)育尘执、繁殖和死亡的過(guò)程。

給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具宴凉，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見(jiàn)物質(zhì)誊锭、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒在探究中思考弥锄，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析丧靡，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：

引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征籽暇、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義温治。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等戒悠。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)熬荆、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途绸狐。如：帶輪子的物體方便移動(dòng)卤恳；不同用途的車(chē)輛有不同的結(jié)構(gòu)等等累盗。

3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系突琳，逐漸懂得熱愛(ài)若债、尊重、保護(hù)自然拆融。如：

結(jié)合幼兒的生活需要蠢琳，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴(lài)關(guān)系镜豹。如：動(dòng)植物挪凑、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見(jiàn)災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響等逛艰。

和幼兒一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車(chē)等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等搞旭。

（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知? ?

目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

3~4歲

1.? 感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的散怖，對(duì)不同的形狀感興趣。

2.? 體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)肄渗。

?

4~5歲

1.? 在指導(dǎo)下镇眷，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。

2.? 在指導(dǎo)下翎嫡，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述欠动，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。?

5~6歲

1.? 能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律惑申，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律具伍。

2.? 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣圈驼。?

教育建議

1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征人芽，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性绩脆。如：

參觀游覽后萤厅，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想靴迫，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述惕味。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的玉锌。

和幼兒交談或讀書(shū)講故事時(shí)名挥，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖片時(shí)芬沉，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀躺同，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”阁猜，有的叫“鳥(niǎo)巢”。

2．引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)蹋艺，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息剃袍，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：

和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物捎谨，如電話(huà)號(hào)碼民效、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等涛救。

引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方畏邢，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況检吆；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等舒萎。

鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五蹭沛，能推斷明天是星期六臂寝，爸爸媽媽休息。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物摊灭，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律咆贬，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：

和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序帚呼。

提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)掏缎、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚煤杀、按形狀間隔排列的珠簾等）眷蜈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。

鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案怜珍、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作端蛆，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的酥泛，如一周七天的順序是從周一到周日今豆，一年四季按照春夏秋冬輪回等。

4．鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)柔袁、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題呆躲，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：

拍球捶索、跳繩插掂、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次辅甥。

討論春游去哪里玩時(shí)酝润，讓幼兒商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人璃弄？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定要销。

滑滑梯時(shí)，按照“先來(lái)先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩夏块。

目標(biāo)2 感知和理解數(shù)疏咐、量及數(shù)量關(guān)系

3~4歲

1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少脐供、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)浑塞，并能用相應(yīng)的詞表示。

2．能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少政己。

3．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體酌壕，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物歇由。

4．能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作仅孩。如我有4本圖書(shū)。

4~5歲

1.? 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)印蓖、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)京腥，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述赦肃。

2.? 能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。

3.? 能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系公浪，如5比4多1他宛；2和3合在一起是5鉴裹。

4.? 會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置何陆。

5~6歲

1.? 初步理解量的相對(duì)性。

2.? 借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿雀甓）理解“加”和“減”的實(shí)際意義预柒。

3.? 能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算队塘。

4.? 能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系宜鸯。

教育建議

1．引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征憔古。如：

感知常見(jiàn)事物的大小、多少淋袖、高矮鸿市、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。

結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的焰情。如小亮比小明高陌凳，但比小強(qiáng)矮。

收拾物品時(shí)内舟，根據(jù)情況合敦，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類(lèi)整理。如整理圖書(shū)時(shí)按照大小擺放谒获。

2．結(jié)合日常生活蛤肌，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：

鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少批狱。如裸准，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同赔硫。

鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少炒俱。如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，多少個(gè)梨爪膊，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多权悟，哪個(gè)少。

3．利用生活和游戲中的實(shí)際情境推盛，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念峦阁。如：

結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體耘成，得出物體的總數(shù)榔昔。

通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化瘪菌。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放撒会，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。

結(jié)合日常生活师妙，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)诵肛，如游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒按要求拿出幾個(gè)球默穴。

4．通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系怔檩，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。如：

游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問(wèn)題蓄诽，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問(wèn)題時(shí)珠洗，讓幼兒嘗試不同的分法。

鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題若专。如家里來(lái)了5位客人许蓖，桌子上只有3個(gè)杯子，還需要幾個(gè)杯子等。

購(gòu)少量物品時(shí)膊爪，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等自阱。

目標(biāo)3 感知形狀與空間關(guān)系

3~4歲

1.? 能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述米酬。

2.? 能感知物體基本的空間位置與方位沛豌，理解上下、前后赃额、里外等方位詞加派。?

4~5歲

1.? 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫(huà)出或拼搭出該物體的造型跳芳。

2.? 能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征芍锦，并能進(jìn)行分類(lèi)。

3.? 能使用上下飞盆、前后娄琉、里外、中間吓歇、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向孽水。?

5~6歲

1. 能用常見(jiàn)的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫(huà)出物體的造型。

2. 能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品城看。

3. 能辨別自己的左右女气。?

教育建議

1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：

引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征测柠，并嘗試識(shí)別和描述主卫。如感受和識(shí)別盤(pán)子、桌子鹃愤、車(chē)輪、地磚等物品的形狀特征完域。

鼓勵(lì)和支持幼兒用積木软吐、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)吟税。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車(chē)”凹耙。

收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換肠仪。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形肖抱，兩個(gè)正方形可組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。

引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征异旧，鼓勵(lì)他們按形狀分類(lèi)整理物品意述。

2．豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如：

請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)荤崇，使用他們能夠理解的方位詞拌屏，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等术荤。

和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置倚喂。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面瓣戚。

在體育端圈、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向子库。

和幼兒玩按指令找寶的游戲舱权。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找刚照。

五刑巧、藝術(shù)

藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式无畔，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式啊楚。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)浑彰，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)恭理，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美郭变，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美颜价。

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人诉濒。幼兒獨(dú)特的筆觸周伦、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重未荒，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒专挪，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽片排。

（一）感受與欣賞

目標(biāo)1? 喜歡自然界與生活中美的事物

3~4歲

1.? 喜歡觀看花草樹(shù)木寨腔、日月星空等大自然中美的事物。

2.? 容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴率寡、風(fēng)聲迫卢、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。?

4~5歲

1.? 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)冶共，關(guān)注其色彩乾蛤、形態(tài)等特征每界。

2.? 喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，感知聲音的高低幻捏、長(zhǎng)短盆犁、強(qiáng)弱等變化。?

5~6歲

1.? 樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物篡九。

2.? 樂(lè)于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音谐岁，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。?

教育建議

1．和幼兒一起感受榛臼、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物伊佃。如：

讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音沛善。

經(jīng)常帶幼兒參觀園林航揉、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事金刁、傳說(shuō)帅涂，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。

2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征尤蛮，感受和欣賞美媳友。如：

讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言产捞、動(dòng)作等描述它們美的方面醇锚，如顏色、形狀坯临、形態(tài)等焊唬。

讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色看靠、強(qiáng)弱赶促、快慢的感受。

支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞挟炬。

目標(biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

3~4歲

1．喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈鸥滨、戲劇等表演。

2．樂(lè)于觀看繪畫(huà)辟宗、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。

4~5歲

1. 能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品吝秕，有模仿和參與的愿望泊脐。

2. 欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。?

5~6歲

1．藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情烁峭、動(dòng)作容客、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解秕铛。

2．愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)缩挑。?

教育建議

1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品但两。如：

經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品供置，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)谨湘。

和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境芥丧。

帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)紧阔，如皮影戲、剪紙和捏面人等续担。

有條件的情況下擅耽，帶幼兒去劇院、美術(shù)館物遇、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品乖仇。

2．尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為询兴。如：

理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈乃沙、即興模仿等行為。

當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈蕉朵、戲曲崔涂、繪畫(huà)或工藝品時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)始衅。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)

3~4歲

1. 經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作冷蚂、表情和聲調(diào)。

2. 經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)汛闸、粘粘貼貼并樂(lè)在其中蝙茶。?

4~5歲

1. 經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱诸老、律動(dòng)隆夯、舞蹈、表演等活動(dòng)别伏。

2. 經(jīng)常用繪畫(huà)蹄衷、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想厘肮。?

5~6歲

1.? 積極參與藝術(shù)活動(dòng)愧口，有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。

2.? 能用多種工具类茂、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象耍属。

3. 藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合托嚣，也能獨(dú)立表現(xiàn)。

教育建議

1．創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件厚骗，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造示启。

提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品领舰，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)夫嗓、手工、歌唱提揍、表演等藝術(shù)活動(dòng)啤月。

經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演劳跃、繪畫(huà)谎仲、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣刨仑。

2．營(yíng)造安全的心理氛圍郑诺，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：

欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱杉武、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)辙诞，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中轻抱，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒飞涂，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受祈搜，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖较店，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)容燕。

展示幼兒的作品梁呈，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。

目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力

3~4歲

1. 能模仿學(xué)唱短小歌曲蘸秘。

2. 能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作官卡。

3. 能用聲音、動(dòng)作醋虏、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景寻咒。

4. 能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。

4~5歲

1.? 能用自然的颈嚼、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌毛秘。

2.? 能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情粘舟。

3.? 能用拍手熔脂、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。

4.? 能運(yùn)用繪畫(huà)柑肴、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物霞揉。?

5~6歲

1. 能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

2. 能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景晰骑。

3. 能自編自演故事适秩，并為表演選擇和搭配簡(jiǎn)單的服飾、道具或布景硕舆。

4. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境秽荞、美化生活。?

教育建議

尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造抚官，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)扬跋。如：

鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)凌节，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材钦听。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)倍奢、色彩等朴上。

提供豐富的材料，如圖書(shū)卒煞、照片痪宰、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇畔裕，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作衣撬，成人不做過(guò)多要求。

根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)柴钻，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題淮韭，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)贴届。

幼兒繪畫(huà)時(shí)靠粪，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)毫蚓。

肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)占键，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如元潘，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色畔乙，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像翩概，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等牲距。

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